處於社會規範敏感期的孩子開始願意與其他小朋友玩耍交流，那麼家長就可以多給他們提供一些時間和空間，讓他們自己去玩去相處，如果還是會擔心，可以給孩子準備一個相對來說比較安全的遊戲環境，讓孩子們可以自己自由的發揮。…
原標題：兒童心理發展敏感期——利用社會規範敏感期，讓孩子學會社交
也許當孩子還是個小寶寶的時候，他只會依偎在爸爸媽媽的懷裏，害怕陌生人，也極少主動的去與人接觸，但是細心的家長應該不難發現，在孩子3歲左右的時候，他就不再像以前那樣處於被動，而是會開始願意去與人交往交流，想要交朋友，甚至會主動跟在一些大朋友的後面，想要和他們一起玩，這個時候也說明孩子開始進入了他的社會規範敏感期。
隨着孩子的身體不斷的發育，他的大腦也在不斷地成長，其思維逐漸成熟。孩子會從原來的以自我爲中心，變得開始關注身邊的小朋友，想要參加集體活動，也就是說他進入了社會規範敏感期，孩子的社會規範敏感期會一直持續到他六歲左右。在這個時期的孩子會開始表現出他的意識發展，從過去的依賴父母，向外界、羣體擴展；孩子開始越來越喜歡和他人相處，越來越願意融入集體生活。
如果父母能夠通過孩子在社會規範敏感期這一階段，引導幫助孩子建立正確的生活規範、培養他與人交往的能力等等，那麼將會有助於孩子適應社會，與他人和諧相處，以及情商的提高等等。
那麼家長在這個階段可以怎麼去幫助孩子呢？檸檬給出以下幾點建議：
第一，家長可以適當多給孩子一些時間、空間。
有的家長因爲擔心孩子還小，所以不管他做什麼都得陪在身邊，不管他要玩什麼遊戲都得家長一起帶着玩，這樣一來也許孩子的安全得到了絕對性的保障，但孩子的主動權卻一直不能掌握在自己的手中。處於社會規範敏感期的孩子開始願意與其他小朋友玩耍交流，那麼家長就可以多給他們提供一些時間和空間，讓他們自己去玩去相處，如果還是會擔心，可以給孩子準備一個相對來說比較安全的遊戲環境，讓孩子們可以自己自由的發揮。
第二，給孩子創造交流的機會。
現如今有很多家庭都是獨生子女，家裏只有一個孩子，並且大多數孩子2歲半到6歲的階段，因爲還沒有到上幼兒園的年紀，有很大一段時間都是呆在家裏，這都導致孩子缺乏與其他孩子相處的機會，所以爲了不讓孩子錯過這個重要的時期，並且能好好把握住，促進孩子社會能力的提高，在本身環境不允許的情況下，那麼家長就可以積極地爲孩子創造環境。比如，多帶孩子出門去認識朋友，引導孩子與他人交往，可以是閒暇時間帶孩子到兒童樂園，或者是去其他孩子的家裏串門，當然家長要提前教給孩子一些基本的與人交往的方法，再創造環境，讓孩子更好的去實踐，通過與人相處來提升自己的社交能力。
第三，爲孩子營造一個和諧的家庭環境。
孩子如何在社會規範敏感期實現自我的提升，有一個很重要且基礎的條件，那便是孩子擁有着怎樣的家庭環境。
這是因爲一個美好且和諧的家庭能給孩子帶來充足的安全感，在這種基礎上，孩子會更有自信，也會更有勇氣主動去與他人交往。除此以外，在家裏適當多給孩子一些表現和表達的機會，讓孩子從小知道如何表達自己的想法，鍛鍊表達能力，這不僅能促進家庭的關係和睦，也能讓孩子事先感受一下和人對話交流的場景，累積更多相關的經驗，在以後集體活動中也會敢於表現。
最後，想要讓孩子多和他人相處，拓寬孩子的社交圈子，那麼孩子也需要有相應的能力或者魅力，才能吸引其他的小朋友願意主動來和孩子交往，因此平時家長要多引導孩子提升自己的能力，並且讓他懂得如何正確的與人相處，學會尊重他人，真誠待人，能夠站在他人的角度思考問題等等，才能讓孩子自己更好的去從容應對社交。
