各家各戶的育兒方式並不相同，今天，就講講其中的一類強量的年輕人，他們自己是帶孩子的主力，而老人，就是幫忙的。如此搭配之下，也很好。老兩口兒，小兩口兒，都挺滿意。
原標題：專題丨孩子自己帶，老人搭把手——我的地盤聽我的
各家各戶的育兒方式並不相同，今天，就講講其中的一類強量的年輕人，他們自己是帶孩子的主力，而老人，就是幫忙的。如此搭配之下，也很好。老兩兒，小兩口兒，都挺滿意。
鏡頭1：生完孩子，小馬從月子會所出來後直奔自己家，雙方父母達成一致：你一三五來照顧孃兒倆，我二四六再去，上一天歇一天，互不干擾，週日小兩口兒單獨帶孩子，四老放假。趕上節假日，在不違反大原則的前提下微調。
鏡頭2：姥姥常駐女兒小趙家伺候月子，而奶奶則每天下班後去探視，奶奶自嘲：“下了白班上晚班，還不能空手去，每天都得提點兒東西。”
鏡頭3：小趙兒子明年就該上幼兒園了，三年來一直是奶奶、姥姥輪流去他家“上班”，小趙說：“老人寧可多跑道兒，也不願意跟我們裹在一起。‘走讀’挺好，關鍵是孩子沒了後臺，好管得多。”
分析
孩子小的時候，只有吃喝拉撒的問題，家長多糾結於此。可孩子到了一歲，從會說話開始，他有了思維，也會察言觀色，開始學會鑽空子了，而且，特明白家裏誰做主、誰能給他撐腰。
每天晚上老人回自己家，小兩口兒接手，沒了靠山，孩子自然也不敢造次。即使白天老人慣着、寵着，違反原則，晚上父母也能及時糾偏。孩子內心非常清楚家裏是爸爸媽媽做主，必須聽父母的。
更關鍵的是，白天照看孩子大部分都是事務性的工作，哄睡、吃喝，而晚上，大人孩子都有空閒時間，可以一起玩玩具、做遊戲，屬於親子共處的黃金時間。而且在自己家，小兩口兒無法當甩手掌櫃的，各種東西放哪、白天需要準備什麼大部分是他們安排，這種模式下，老人屬於搭把手的。
所以無論是教育手法，還是吃喝備料，小兩口兒說了算，小孩兒鑽空子的機會少，教育趨於一致。分工合作，責權利分明，孩子也“好弄”。
