有一位很優秀的小學教師，深受孩子們的喜愛，但是她的班級裏也存在一個問題學生，這孩子叫做田野，10歲孩子，成績中等偏下，上課不專心，愛做小動作，作業也做得馬虎。田野的父母也是頭疼，平時得對孩子三催四勸，才能把他“請”上書桌學習。
有一天這位老師在評改試卷時，發現田野在試卷的作文處留下空白，裏面只寫了歪歪扭扭的三句話：
老師，讀書有什麼用？
我不喜歡讀書，我是爲爸爸媽媽讀書的。
爸爸媽媽說以後我讀到大學畢業就可以找到好工作，可是我不想工作，我以後想去放羊。
老師才恍然大悟，田野平時總表現出厭學的情緒，歸根到底是他想不通讀書的作用。孩子有了心結，自然沒辦法愛上學習。而他揚言自己是爲爸爸媽媽讀書的，這句話更是很多孩子的心聲吧！
第二天課堂上，這位老師忍不住向學生們提問：“你們知道，讀書有什麼用嗎？”
果然，沒有學生能回答出來。
他們眼神迷茫，有個學生更是說：“我爸媽讓我讀書，我就讀書。”
這位老師合上課本，走到學生中間，說：
“有一個小故事可以告訴我們，讀書有什麼用，我們爲什麼要讀書。
在一座山裏，住着一位農夫和他的小孫子。每天清晨，老爺爺都會早早地起來坐在書桌上讀書。有一天，孫子問道：“爺爺！我也想和您一樣讀書，可我讀不懂。只要我把書本合上，我就忘得一乾二淨。讀書有什麼用？”
老爺爺指着角落的籃子說：“這個籃子是放煤炭的，你帶去河邊，幫我盛一籃子水回來吧。”於是小孫子照爺爺說的去做了，不過回來之前籃子裏的水早早地就漏光了。
“你下次得跑得快一些。”老農夫笑着並把小孫子再一次帶到了河邊。這一次男孩跑得飛快，但他回來之前水依舊漏完了。試了好多次後，男孩終於說：“爺爺，籃子裝不了水！，這根本就沒用！”
爺爺笑着說：“你覺得沒用，可是你再看看籃子。”男孩轉過頭看籃子，他發現，原本又破又髒的煤炭籃子，已經從裏裏外外變得非常乾淨了。”
老師講完這個故事後，又對學生們說：
“我們讀書就是這樣的。
書是河水，我們的心就是那個裝滿煤炭的籃子。我們每次用籃子去撈水時，什麼也撈不起來，但是籃子會越來越乾淨。
書讀多了，雖然很難記得全部，但是我們的心靈就會慢慢變得純淨，想問題就更懂得開動腦筋。
有一個同學偷偷告訴我，他長大想去放羊。
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但是大家想想，如果我們努力讀書，我們就會更瞭解羊羣，瞭解草原，瞭解怎麼照顧羊，怎麼樣把羊養的健健康康，怎樣把羊賣出最好的價錢。這樣我們才能更喜歡放羊，甚至成爲放羊專家，對嗎？
所以，做任何事，讀書都是基礎。我們是爲自己讀書的，不爲別人。”
學生們紛紛點頭，就連厭學孩子田野，也眼神閃爍着光。
從那天開始，這個問題學生再也沒有做過小動作，上課變得更加專心了。連家長都跟老師反映孩子在家主動寫作業了，真神奇。
這個小故事的效應爲什麼會這麼大，其實很多時候就是因爲孩子沒有真正理解讀書有什麼用，大部分家長熬過應試教育，也不一定能夠說出答案，解決孩子的困惑。結果孩子反而產生自己是爲爸爸媽媽讀書的錯誤念頭。
每個孩子應當是爲自己讀書的。
讀書，是爲了遇到更好的人，見到更精彩的世界，讓自己擁有更好的選擇。
當你的孩子有厭學情緒時，不妨將這個故事告訴他，激發孩子積極向上的心理。讓孩子重視學習過程的快樂，這纔是最好的教育！
