相信很多媽媽都遇到過，孩子明明學會了如廁，怎麼突然又尿褲子了？別急，這是孩子遭遇了發育過程中的Baby-Regression現象。
孩子的發育過程中，“退步行爲”存在於各個階段
我們做父母，看着孩子一點點長大、每天多會一點東西，這個過程是特別讓我們有成就感的。
不過不可否認的是，在養孩子的過程中，我們不但能看到孩子的進步，也能看到退步。退步讓人沮喪，可它卻是小孩發育過程中很自然的一環。 而在發育心理學上，孩子出現“退步行爲”(baby-regression)的現象是有明確定義的概念。
如果說，嬰兒從出生起一步一步的發育過程是一種進步，那麼每當寶寶回到先前已經經歷過的時期時，就是發育心理學上所說的“退步行爲”。
嬰幼兒階段
在嬰幼兒階段，生理行爲上的“退步”是發育過程中的常見現象。
比如說，寶寶明明已經可以一覺到天明瞭，卻忽然開始半夜哭醒，好像一下子回到幾個月前的狀態，這是睡眠行爲上的“退步”。
又比如說，爸媽成功訓練寶寶如廁，已經摘掉尿布挺長時間了，寶寶卻忽然開始頻繁的尿褲子，好像忘記該怎麼自己去上廁所一樣，這是如廁行爲上的“退步”。
學齡前
當小孩更大一些的時候。比如四五歲這種學齡前的階段，也會出現某種行爲上的“倒退”。
比如本來挺獨立的孩子，忽然開始學小寶寶的行爲，喜歡賴着爸媽，原本可以自己做的事情也要爸媽幫忙完成，好像從四五歲的狀態退回到了嬰幼兒時期。
這樣的退步，嚴格的說已經不是上述發育中的暫時倒退現象，更多的屬於情感需求反映到了行爲上去。
五歲以上的孩子
而五歲以上的孩子，還會出現某些才藝、技能上的退步。
比如孩子學琴，一直彈得不錯，但忽然開始連簡單的曲子都彈不好了，好像忘記了之前學過的許多東西一樣，退步了。
分辨正常的“退步”現象與不正常的警訊
雖然說每個年齡段都有可能出現不同的“退步現象”，但並不是所有的“退步現象”都是發育過程中的正常環節!爸媽需要有一些基本的辨別能力，一旦懷疑孩子出現不正常的退步，就需要尋求專業意見。那麼，哪些倒退現象是不正常的呢?
通常來說，發育過程中的“里程碑式”的技能，一般是不會出現“退步”的，比如說站立、行走、語言。
如果孩子已經牢固的掌握這些技能 (而不是還在學習中，今年能走幾步、明天又不走了)，過了一段時間，出現了某種倒退，那麼爸媽必須警惕。
除非你明確知道是怎麼一回事，否則應該儘早尋求專業醫師的意見，因爲這種倒退，有相當大的可能性是由疾病引起的，不可掉以輕心。
而那些正常的退步，往往都是“非核心裏程碑式”的技能退步，是由比較高級認知系統管控下的行爲模式。
比如睡覺能不能一覺到天亮、如廁、社交能力、獨立性、才藝技能等等，
這些倒退的現象，則往往是因爲壓力引起的，比如開始上幼兒園、弟妹的誕生、家庭情況有異動 (如主要照護者的離去) 等等。
學齡前，孩子出現“退步行爲”應該如何處理?
要把行爲問題看成情感需求
當孩子在行爲上出現“退步”時，爸媽需要理解這背後的根本原因，而這根本原因往往是孩子的某種情感需求未能得到滿足。
不管是弟妹的誕生帶給孩子競爭壓力或焦慮感，還是新環境 (如進入一所新的學校，使得孩子失去了安全感，孩子都有可能在某些技能上退化到上一個、甚至上面好幾個階段。
從進化角度講，這種行爲是大腦的一種自我保護機制，這是因爲大腦認爲在原本前進的道路上遇到了困難，這表示無法前進，那就退回到過去的某種狀態，這樣可以保護自己不受傷害。
但是它的行爲可能表現爲尿褲子、不睡覺、大喊大叫不講道理等等，可爸媽不要被這種行爲所迷惑，要記得孩子現在需要的不是更多的訓練，而是安撫他的情緒。
耐心是不二法門
很多時候，“退步”現象的具體原因不是那麼容易瞭解的，因爲在爸媽看來，不管是家裏還是外面，都沒有什麼大的變動，會讓孩子產生壓力，可是孩子還是出現了退步，那怎麼辦呢?
沒有辦法，你只有耐心。你可以這樣想：因爲某些原因，孩子的內心正在打仗，那些困擾他的因素目前佔據優勢，讓孩子在某些行爲/技能上出現倒退，可孩子還沒放棄，你自然也不能放棄。
而且氣急敗壞也是沒用的，因爲這仗不是你在打。於是你只有耐心的陪着他、支持他，幫助他渡過這個階段。
入園後發生“退步行爲”，最好與老師合作一起幫助孩子
孩子入園後，也時常會有“退步行爲”的發生，這時候要想幫助孩子，就必須和老師積極建立起溝通管道! 先前時不時會聽到新聞報導，缺乏耐心的幼教老師或是不明事理的家長相互起了衝突，多半是因爲彼此的溝通出了問題。
但是溝通不可能是單向的，這雙向的良好溝通，就需要兩方齊心協力了!尤其孩子在五歲之前，除了知識的學習，還有許多生活習慣跟人格培養的問題，老師與家長的關係是非常重要的。
下面整理了幾項如何跟老師一起合作、充分溝通，讓孩子有個快樂的幼兒園時光：
跟老師自我介紹
開學的時候，就可以跟老師做一個簡要的自我介紹，說明你是哪個孩子的父母，花一點時間互相認識。
這不單單只是要讓老師知道你是誰，還有個重要的意義是讓老師瞭解你是一個關心孩子教育的父母。
介紹你的孩子
新的學習開始，老師與同學彼此也都還很陌生。父母可以幫助老師，列出一些你覺得孩子的優點與需要加強的地方，讓老師快速地瞭解到孩子需要被輔助的地方。
像我家娃的幼兒園，一開學老師就會發一個本子，裏面是對家庭與孩子個性的簡單問題，讓父母填寫，這樣老師就可以更快進入狀況。
參與家長日
家長日或是各式邀請家長共同參與的活動，其實是表現出家長願意與老師一同合作的最好時機。趁這機會可以瞭解老師的教學理念以及目標。
通常老師會提供孩子的個性、社交、語言能力、認知能力以及生理髮展等等的面向來讓家長了解。不過通常老師會比較喜歡強調孩子的優點，所以也可以請老師說明一些孩子有沒有需要加強的地方。
尊重老師的時間
有些家長喜歡與老師有私下的時間，可以對於孩子的表現有比較深度的討論。如果是這樣，儘量不要超過表定的時間。
最好也能夠把想討論的事項先整理好，尊重老師的時間，避免天馬行空的談天，可能會浪費了彼此的寶貴時間。
如果孩子有需要協助的地方
爸媽辛苦建立與老師良好關係的好處。就在於如果發現孩子有任何的問題，可以及時知曉，並且一同解決。如果問題是由老師觀察得知，應該快與老師溝通，找一個時間坐下來好好的討論。
如果問題是由孩子發出的，像是孩子告訴媽媽“我覺得學校好無聊!”或是“同學欺負我!”，儘量先不要在孩子面前數落老師，而是先告訴老師，並且給他們一點時間來了解情況。
但是如果孩子持續的抱怨，或是突然不尋常的情緒低落。這就應該要跟老師聯絡了，討論問題的解決之道。
但在溝通時，要把一個概念放在心裏，老師與家長其實是彼此的夥伴，目標都是希望孩子好!
