1、識字時間和空間的開放
如陪孩子外出，認標語、招牌、文字說明等;如陪孩子閱讀，讓孩子讀，家長饒有興趣地聽並參與;如自制一些相同偏旁的字卡，玩遊戲;
2、識字方法的多元和開放
遇到生字，孩子們通常會想到查字典，但這只是方法之一，可鼓勵孩子問同學、問家長，自己及時記下;或聯繫上下文猜，結合偏旁猜等辦法，最後再用字典覈實。並買一些注音的讀物(關鍵是要落實孩子讀了，而不是束之高閣)。
3、引導孩子“自主識字”
在孩子未養成閱讀習慣之前，選一些內容生動、引人入勝的小讀物，和孩子一起讀。在陪孩子閱讀的過程中，瞭解孩子的興趣，從而選擇孩子喜歡的讀物。教會孩子自助的辦法，逐步脫手。
4、跟孩子寫日記
把孩子喜歡做的及當天做過印象深刻的事情，寫成短篇日記，再打印出來跟孩子一起指讀;要有針對性的認字，着重其中的幾個字或幾個詞組。區分字體大小及顏色，孩子印象深刻，一下子就記住了。
5、跟孩子一起指讀
康氏識讀教材，故事書，常識書或幼兒刊物……。這個方法是最簡單有效的方法。選擇好書非常重要，更重要的，是要每天堅持。
6、自己設計識字遊戲，讓孩子邊玩邊學
例如：做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然後把卡藏起來，讓孩子去找字)。只要是孩子喜歡的，甚至連“拍烏蠅”的遊戲，都可以用到識字上去(把字當烏蠅，隨便拿個什麼東西當拍子)。還有“變臉”(一個卡片兩邊寫不同的字，來回翻轉，家長與孩子搶讀)……類似的遊戲還有很多很多。主要要求家長用心，多花心思。
1、鼓勵幼兒自己讀
當媽媽給孩子讀了一段時間後，對於簡單的字可以鼓勵幼兒自己讀出來，也許是一個字，或者是兩個字。只要幼兒讀出了第一個字，父母就要及時表揚，孩子會讀的字也會越來越多。在幼兒讀書時，一定要讓孩子手、眼、口一致。
2、給孩子的識字做個量表
父母可以把孩子會讀的字的數量記錄下來，幼兒看到自己認識的字越來越多時就會有成就感，讀書的興趣也會越來越高，識字量也是突飛猛進的。
3、家長要放平心態，順其自然
不要以爲幼兒不識字上小學會很吃力，不一定。如果強迫孩子認識，會讓孩子對文字產生厭煩情緒，不利於幼兒順利入學。 識字是一個過程，有的孩子快，有的慢，家長要順其自然，不要急功近利。
4、認字時時處處
在生活中到處課堂，到處都有識字的素材，去超市挑選幼兒喜歡的食物時帶孩子看看包裝;買孩子喜歡的玩具時和孩子一起讀一讀說明書，都是識字的途徑。
5、給孩子讀他喜歡聽的故事
一邊讀，一邊用手指着字，讓幼兒耳朵聽着媽媽的聲音，眼睛隨着手指的移動而移動。當一個字重複出現在孩子的眼前時，對這個字自然就有了記憶。
