隨着孩子一天天長大，他的社交技能和獨立性在4-5歲時迅速發展，一個半年前還抱着你的腿躲在後面的孩子，可能現在誰也不怕了。媽媽們爲孩子變得勇敢而高興的同時，也隱隱感受到了“不會被人騙走吧”的擔憂。
孩子眼中的“陌生人”到底是什麼樣的？“不要跟陌生人說話”，他能聽得懂麼？糕媽爲此採訪了幼兒園的一羣小朋友們。
當時做這個小專題的時候，我腦海裏第一時間浮現的，是電影《親愛的》中，黃渤在孩子失蹤後絕望無助的表情和趙薇哭得撕心裂肺的畫面。每天看新聞，兒童拐騙事件還是時有發生，有時打開網頁，看到貼着年幼孩子照片的尋人啓事，隔着屏幕我都能感受到孩子父母的焦急與痛心。這些事件都在告訴我們，教孩子提高安全意識、對陌生人保持警惕是極爲重要的。
從小家長們耳提面命的“不要和陌生人說話”，孩子真的能理解嗎？怎樣才能既不嚇唬孩子，又讓他學會對陌生人保持一定的距離呢？
在安全意識與防護這塊內容上，北京師範大學學前教育研究所所長霍力巖親力推薦的《中國幼兒教師專業發展手冊》中給出了具體的參照和指導：
1-2歲，知道未經允許不能跟陌生人走。
2-3歲，知道不離開老師、家長；知道父母不在家時不給陌生人開門，具有初步的自我保護意識。
3-4歲，知道外出時不離開父母，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。
4-5歲，記得住家庭地址和電話；遇到危險要躲避，呼喊求救。
5-6歲，背得出常用應急電話，並會正確撥打報警電話，自我保護意識進一步增強。
這個成長指標可以作爲參考，方便媽媽們引導孩子學習必要的安全常識，樹立安全意識。
不要用警察嚇唬孩子。陌生人是一個對孩子來說很模糊的概念。我們口中總是提到的陌生人，到底是誰呢？是超市的店員，和藹的鄰居奶奶，還是警察叔叔呢？實際上，他們都是陌生人，可讓媽媽們真正擔心的是陌生人中的壞人。孩子分不清誰是壞的陌生人，所以請不要再嚇唬孩子：“你再不聽話，警察叔叔就要來把你抓走了！”（警察叔叔躺槍很久了，心疼他們！）這樣的玩笑可能會導致孩子因爲害怕，在遇到危險的時候也不敢向警察求助，那後果就很嚴重了。
與孩子“約法三章”。平時要和寶寶約定，跟陌生人說話、接受陌生人的東西、和陌生人走之前都要徵求媽媽的同意。但僅僅這樣是不夠的。街頭實驗發現，雖然媽媽普遍很自信，寶寶一定不會和陌生人走，但只要陌生人變換一下說法，寶寶就會屁顛兒屁顛兒地跟陌生人走了。所以我們要經常和孩子進行情景式的演練，加深寶寶的記憶。比如在公園玩的時候問寶寶：“如果那個阿姨給你糖吃，說要帶你去看小狗，你會怎麼做？”如果寶寶回答的不對，就要立刻指出。
和孩子演練走失的情況。每次帶孩子外出都是很好的練習時機。“寶寶，如果你在這裏和爸爸媽媽走散了，應該找誰幫忙呢？”然後觀察孩子會怎麼做並教寶寶正確的做法。比如，如果在商店與爸爸媽媽走散了，最好的方法是等在原地別亂跑，如果爸爸媽媽一直沒有出現，就向店員或是戴着名牌的人求助。
又比如在外走散了，可以向穿着警察制服的人求助。在這之前，要教會寶寶認最基本的制服，比如警察、交警。如果沒有穿着制服的人，看見老奶奶或是帶着孩子的爸爸媽媽，可以試着向他們尋求幫助。平時要讓孩子把自己的名字以及爸爸媽媽的名字、手機號碼等背得滾瓜爛熟，這可比唐詩宋詞重要多了哦。
把話說得足夠清楚。想要教育孩子別隨便亂拿陌生人給的東西時，要對孩子說“不要隨便收陌生人給的任何東西”，而不是只說“不要收陌生人給的糖果”，因爲孩子只記住了你的字面意思，卻不知道除了糖果，陌生人給的飲料、彩筆、氣球也不能要。
警告孩子別亂跑時，清楚地告訴孩子“不要跑到你看不見媽媽的地方哦”，而不是“別亂跑到媽媽看不見你的地方”，許多走失的孩子都以爲媽媽一直看得見自己。最好讓寶寶形成條件反射，一旦陌生人過於靠近，就找爸爸媽媽。可以告訴寶寶：“有陌生人和你說話，就馬上來媽媽這裏。你要去哪裏，必須要媽媽陪你一起去。”
寫這個話題其實心情蠻沉重的，去房間裏看一眼睡得正香的小年糕，不敢想象如果“走失”這件事情發生在自己身上，會是怎樣的天崩地裂。
安全教育從娃娃抓起，但是，敲黑板！最重要的是，我們要時刻看管好自己的娃，別讓壞人有機可乘！有時候，一場意外就發生在你低頭看手機的一瞬間。
