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我的奇思妙想作文400字四年級

來源:寶貝周    閱讀: 5.22K 次
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小孩子的大腦世界裏總有一些奇奇怪怪的想法,你是不是也一樣呢?本文分享幾篇寫我的奇思妙想的作文,400字左右,僅供參考。

我的奇思妙想作文400字四年級

篇1:我的奇思妙想作文400字四年級

每個孩子的小腦瓜裏總是有很多想法,有豐富的想象力,我也不例外。

我妙想設計一雙魔力鞋,每天上學從家走到學校,又從學校走到家,走來走去好幾趟我的腳都累壞了。我想,要是我能設計一雙魔力鞋,他走起路來不用費力,又快速多好啊!

這種魔力鞋外形和普通鞋沒什麼不同,各種各樣都有,一看就是一雙極普通的鞋,可它的功能卻大不一樣。

它是聲控的,只要把所在城市的地圖輸入鞋裏的認知系統就可以了。如果你想去學校,就說一聲"去學校",鞋就好像是溜冰鞋,只要你穿着它,不一會就會自動帶你滑到學校門口;如果你想到超市,只要你說出想去的位置,它丁點不錯地引導你到達目的地,遇到交通紅綠燈也會自動遵守而不會違反;如果要過河的話,只要說一聲"過河",這時,神奇的魔力鞋就成了一條小船,帶着你過河。它不僅能在陸地上行走,只要你說一聲"起飛",鞋底就會噴出火焰,帶你飛上天。

這就是我設計的未來神奇魔力鞋,希望早一點穿上我自己設計的新鞋去飛翔!大家可別小看我的想象力,說不定在未來的一天真的會有這樣的作品,呈現在你們眼前,等着瞧吧!

篇2:我的奇思妙想作文400字四年級

我的奇思妙想就是發明一種多功能黑板,因爲有些老師寫字手軟了,不想寫,就把要寫的字念出來,有些同學寫得慢,都念到後面去了還在寫前面的,所以我想發明多功能黑板。

多功能黑板是長方形的,咋一看沒什麼特別的,但仔細一看,它全是用鐵做成的,上面有一個紅色的東西,那就是警報器。

多功能黑板有兩個特點。第一個是老師想寫什麼字,就對着黑板說出這個字,黑板上就會自動出現那個字;第二個是如果寫字寫錯了,它會自動糾錯,寫掉了也會自動加上去。讓我慢慢的給你們介紹。

第一個特點,老師上課時如果手軟了,就對黑板說出另外需寫的字就可以了。如果要檫黑板,就對黑板說一聲“擦”就自動擦掉了。第二個特點,平時老師寫錯字,同學們就抓緊時間笑一笑,而現在,老師寫錯了字,同學們還沒看見就已經改好了,再也不會是一片嘲笑聲。

其次,下課時黑板上會出現下一節課將要學習的內容,是讓同學們自由預習,當讓同學們一起讀時,你沒有讀,警報器就會響,你可就慘了。不過,你不用擔心,當警報器響了,你趕快跟着一起讀,警報器馬上就會“啞“,你就會“有救”了!

這就是我的奇思妙想,媽媽曾告訴我:“你的任務是學習,好好學習,天天向上,做生活的有心人,做祖國的接班人!”我一直把媽媽的話記在心中,只有努力學習,才能學到過硬的本領,我的願望才能實現。

如果我的願望真能實現,我親愛的老師將不會在這麼辛苦了!

我的奇思妙想作文400字四年級

篇3:我的奇思妙想作文400字四年級

提到箱子,人們想到的應該是不太結實的紙箱子、容易生鏽的鐵箱子,或是五彩斑斕的行李箱……而我發明的箱子卻與衆不同。

乍一看我的箱子和普通箱子沒兩樣,可你一拎會發現它非常輕,但比鋼鐵材料結實百倍千倍。上面還有一排按鈕,只要你一按紅色按鈕,它就變成一架戰機;如果你長按三秒,它就會用納米投影投出多個飛機,你可以來一場飛機大戰;按一下綠色按鈕,就又變成海陸空三用交通工具;按黃色按鈕就可能變成一套機甲自動穿戴,可增強戰鬥力、攻擊力、防禦力、增強你的速度力量,甚至是大腦的運行,可以讓人再也不會受欺負,它還有識主功能,不會被小偷偷去。

好了,現在咱們說後三個按鈕,分別是深紅、深藍、深黃、深紅色按鈕,一按它就會出現各種東西,你想要的應有盡有盡有,不管到哪兒語言很重要,但又不想學別國的語言,怎麼辦呢?只要按一下深藍色按鈕,就可以和外國人暢通無阻地交流了,如果你想把東西裝進去,按深黃色就可以把任何東西裝進去,而且重量一直非常輕。

這就是我想發明的箱子,現在我只有好好學習,掌握更多的科技知識,才能早日把這種箱子發明出來。

篇4:我的奇思妙想作文400字四年級

“叮鈴鈴”,“叮鈴鈴”。放學的鈴聲響起,可這絲毫沒有令我高興,因爲今天的作業啊,用“堆積如山”這個詞語來形容最恰當不過了。

做着做着,我遇到了一道難題。仔細地分析着,卻毫無頭緒,只好盯着題目。漸漸地,我進入了幻想世界。

在幻想世界裏,我成了一位發明家,發明了寫作業機。這一產品一上市,很快就被一搶而空。開始,大人們和老師都覺得這是一件壞事。學生們購買後會讓作業機完成作業,以後就沒有他們眼中所謂的“學神”、“尖子生”了。可事實證明,他們錯了。

有了寫作業機,孩子的課餘時間增多,偏科現象消失了,也不會有人被作業所約束,個子高的打籃球,頭腦靈活的學理科,文筆好的學文科。現在,孩子們的想象力也倍增,曾經死板的知識變得靈活,有的孩子曾經的一些奇思妙想,長大後,居然都一一實現了!

十幾年後,擁有作業機的孩子已經長大成了大人,他們並沒有與老師所想一般,沒有能力,反而爲社會發展貢獻了許多。一下子,社會上多了幾百部優秀小說,幾十件優秀髮明,還爲國家培養了成千乃至上萬個高材生。

“兒子,幫我拿一下那把剪刀!”正當我爲自己的發明感到喜悅時,媽媽的聲音打斷了我的幻想。

回想剛纔的幻想,我有了深刻的感悟:老師們一味地佈置作業的確是爲我們好,可如果他們適量佈置作業,就可以讓我們有多一點課餘時間,讓我們去幹更多自己想幹的事情,也能讓我們變得更加全面。

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