幼兒園教案小動物做早操，今天我們來進行小動物做早操的活動，通過該活動來讓幼兒能夠通過自己來區別左右，能夠在遊戲中更好的學習關於空間的概念，更好的鍛鍊自己。
活動目標
1、引導幼兒以自身爲中心區分左右的基礎上，學會以客體爲中心區分左右。
2、培養幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性，體驗遊戲的快樂。
活動準備
故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。
活動過程
一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的遊戲。兩個人面對面，一個當照鏡子的人，另外一個當鏡子裏面的人。當老師說左手，幼兒就伸出左手，當老師說右耳朵時，幼兒就用手摸右耳朵。
二、教師講述故事，並引導幼兒回答問題。
1、清晨幾點鐘小動物們開始做早操?做早操的時候小動物們說了什麼?
熊教練和小動物們伸出的都是那隻手?方向一樣嗎?
2、教師引導幼兒初步瞭解以客體爲中心區分左右。
小朋友請把你的左手舉起來，老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導幼兒同一個方向戰成兩排，並指一指好朋友的左右手。
3、教師引導幼兒以客體爲中心區分左右。“屈.老師.教案網出處”
教師請幼兒面對面，引導幼兒認識到正對着他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導幼兒左手拉左手，右手拉右手。
4、教師出示毛絨玩具(背對着幼兒)引導幼兒判斷其左右腳。並給毛絨玩具的左腳繫上紅絲帶。再將毛絨玩具面對幼兒，引導幼兒判斷其左右腳。
小結：當事物和我們面朝一個方向的時候，他的左邊就是我們的左邊，當事物和我們面對面的時候，他的左邊就是我們的右邊。
三、教師與幼兒一起說兒歌做遊戲。
伸出左右手
我伸出右手去，我收回右手來，
我伸出右手擺一擺，右手收回來。
我伸出左手去，我收回左手來，
我伸出左手擺一擺，左手收回來。
我伸出雙手擺一擺，雙手收回來。
活動延伸
在家吃飯時，引導幼兒觀察對面的家長哪隻手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手遊戲。如：左手拍左手，右手拍右手。
