1、學會區分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。
2、模擬爸爸媽媽的運動，孕育發生存眷，密切爸爸媽媽的情緒。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
1、網絡爸爸的襯衫，帽子，打火機，皮帶，手提包；媽媽的裙子，領巾，耳飾，別針，手提包。
2、爸爸媽媽的畫像。
3、爸爸媽媽在家辦事的錄象。
1、區分物品，說說這是誰的工具。
西席：“小朋儕，你們看桌子上有很多多少工具啊，來看一看都有些什麼？”孩子走到桌子前，自由地旁觀並邊說“這裏有~~~”在引誘孩子不雅察的同時，也可以造就孩子勇敢語言的習性。
2、說一說，認一認。
幼兒說，西席一一展現物品，將物品一字排開，便於孩子不雅察。
3、說說：你瞥見誰用這些工具的？爲什麼要用？
幼兒：“我瞥見爸爸領導帶，由於要上班。”幼兒：“我瞥見媽媽帶項鍊，很悅目。”幼兒：“我瞥見孃舅用打火機的。”在這裏，西席可引誘孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。
4、區分物品。
西席：“小朋儕你們真智慧，實在這些工具都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請你來送一送吧。”請幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫像眼前。西席：“送的時間，你還要報告爸爸媽媽，你送給他的是什麼哦。”幼兒送完之後，各人一路評論辯論，送的對不合錯誤。
5、學一學。
請幼兒選擇一樣物品，來打扮成爸爸媽媽，模擬一下走路等運動。讓孩子體驗一下，飾演爸爸媽媽的興趣。西席：“你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什麼事變？你喜好他們在家裏做些什麼事變。”請幼兒旁觀錄象，說一說錄象裏的爸爸媽媽在做什麼，引起幼兒對爸爸媽媽的存眷。竣事本課。
