我們發火的原因往往源於我們不瞭解孩子大腦發育的情況而對孩子抱有不切實際的要求。
Frances E Jensen, Amy Ellis Nutt 的"The Teenage Brain: A Neuroscientist's Survival Guide to Raising Adolescents and Young Adults" 一書從孩子大腦發育的科學角度解釋了爲什麼孩子會有些讓家長頭疼的行爲。
“大腦的結構和功能，從前向後的順序是：
額葉（frontal lobe)：佔腦部總量的40%，判斷、洞察力、抽象思維、衝動控制、計劃（這部分控制着自我意識和對危險和冒險的判斷能力，從而選擇自己的行爲，是大腦的總指揮；其它動物的比例遠小於40%，最接近的猿只有17%。）；
顳葉（temporal lobe)：情緒、性意識、語言；
頂葉（parietal lobe)：活動、感覺；
枕葉（occipital)：視覺；
小腦（cerebellum)：協調能力；
腦幹（brain stem自動控制系統)：呼吸、心率、血壓、排尿和排便。
大家知道嗎？大腦的的成熟順序是從後向前的。青少年時期，與其它的腦葉相比，額葉是最不成熟的、信號傳導性能最差的，需要最長的時間發育。這是青少年情緒化、易怒、衝動、狂躁；注意力不集中、做事不能有頭有尾、不能和成人交流；易受毒品、酒的誘惑以及喜歡冒險的本質原因。
由於額葉的不成熟，它應有的前瞻性記憶（perspective memory，記得在未來某時某刻要做何事的能力）非常弱，這種能力在6-10歲時發展很快，再就是20歲以後。在10-14歲期間，沒有多少進步；這就是說，在青少年身體其它部位都飛速成長的時候，這種能力相對滯後了。因此，家長要不厭其煩地提醒孩子該做的事情，不要因爲他們忘了而惱火。”
以上的知識幫助我們從科學的角度去了解我們的孩子、他們的侷限性，這樣我們對孩子的一些行爲就更能理解，對待他們也會更有耐心，而不是陷在這樣的思維裏：” 我已經說了無數次了，他爲什麼還是做不到？” 或埋怨孩子做事不專心，或沒計劃性，或丟三拉四的。孩子大腦控制這部分的機能還未發育成熟，對大人的要求，孩子們也很無奈。在強悍發火的家長面前，孩子真得很弱小無助，我都爲孩子們報打不平。
轉發一位朋友孫毅讀雷春筆記的分享：“爾舒從小就很獨立，常常自己負責處理自己的事情。現在爾舒十一歲半了，出門時常常忘記某一件東西，等時間到了，該做一件事情時才發現忘了帶該帶的東西，他非常自責，甚至對自己的粗心煩惱不已。我也常常告訴他，出門前先想想將要做什麼，還需要帶什麼，即使如此，爾舒還是難免忘記。
這種情況下大人該怎麼做，的確很矛盾。爲了讓爾舒知道爲自己的言行負責任，他忘了帶東西，就讓他自己承擔後果，大人不做彌補工作，也許我甚至都不應該提醒他帶東西。另一方面，爾舒實際上是非常獨立而負責任的孩子，他出門前也努力的記住清點要帶的東西，因此忘記帶某個東西好像也不是他的過錯。
看了雷春的讀書筆記才明白，這不是爾舒的問題，而是孩子們共同的特性。因爲在十二歲的年齡階段，孩子的大腦前額葉還沒有發育完全，相對遠遠滯後於身體其他部位的發育，因此孩子對事物的前瞻性極低，對將來發生的事情的預見性極低，容易忘記帶上將來發生事物所需要的東西，對未來將會發生危險的預見性也極低。
因此，在這個年齡階段，父母不要責備孩子的遺忘和冒失，而是要反反覆覆幫助提醒孩子記住帶上必要的東西，提醒將會發生的事情。看來要告訴爾舒這個知識和道理，讓他以後不要再過分自責。知道了這個道理了，大人孩子心裏也都該釋然了吧。”
