活動目標：
1、瞭解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關係，從兒歌的內容中感受幽默，激發幼兒的學習願望。
2、學習相應的詞語：一會兒、慢慢、悄悄、眨眨等。
活動準備：
根據兒歌的內容準備相應的貼絨教具。
活動過程：
1、教師第一次朗誦，提出聽記任務，聽兒歌說了什麼？教師有聲有色的朗誦，馬上提問兒歌說了什麼？根據幼兒的回答即使貼出相應的教具。重點分辨“圓圓”和“圈圈”是指什麼？
2、第二次朗誦，提出聽記任務：圓圓和圈圈到底是指什麼？他們之間怎麼了？（明確相互關係）教師朗誦，提問圓圓是表示什麼？圈圈是表示什麼？圓圓和圈圈在夢裏怎麼玩？重點理清圓圓和圈圈的關係。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1―2段，調整黑板上的圖示。
3、第三次朗誦，提出聽記任務：兒歌中圓圓和圈圈怎麼玩？教師朗誦兒歌第3―4段。根據任務讓幼兒回答，並依次整理擺放在黑板上的教具，使幼兒順序清晰。
4、第四次朗誦第一節，讓幼兒聽清楚圓圓是個愛畫圈圈的小朋友。
最後和幼兒一起隨背景音樂（放樂曲）朗誦兒歌數遍。找找學學好聽的詞語。
活動目標：
1、瞭解詩歌內容，初步學會朗誦詩歌。
2、嘗試用繪畫、語言的形式來創編詩歌的中間部分，體驗創編的樂趣。
3、體會好朋友之間相親相愛的情感。
活動準備：
教具：表格一份；和詩歌內容相關的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等）；錄音機、磁帶；紅色和黑色蠟筆個一支。
學具：用詩歌內容設計的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個格子爲空格（幼兒繪畫創編）；繪畫筆人手一支。
活動過程：
一、音樂遊戲《找朋友》
教師提問：好朋友不在你身邊的時候，你心裏會怎麼樣呢？
二、新授詩歌：
教師：和你的好朋友做在一起，我們來一起做遊戲，學本領。
1、遊戲：找房子
（1）分發圖片，提問：圖片上是什麼？
（2）出示表格，提出要求：爲你手裏的圖片找房間。（教師示範第一句：“有個圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩歌，幼兒按詩歌內容送圖片到相應的空格內。
（3）教師再次朗誦詩歌，同時整理格子裏的圖片。（每個格子留一張圖片就可以了）
2、教師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢？請你來找一找。（再次欣賞錄音詩歌）
3、爲詩歌起名字，找一找什麼地方應該高興地念？什麼地方要顯得難過一點？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號）和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。
4、讓幼兒發現“？”教師說明它在這裏的實際意義(如果幼兒在前面就發現,教師可讓幼兒知道它的名稱,在這裏再作說明)：圈圈在圓圓的夢裏除了會變搖鼓和氣球，還會變什麼圓形的東西呢？（幼兒講述）
5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的後面有兩個空格），來畫一畫圓形的東西。
三、幼兒操作、講述
1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來，連着前面的詩歌朗誦一遍。
2、和好朋友相互交流創編好的詩歌，比比誰的詩歌更美。
延伸活動：
圈圈變成了什麼？它可以怎麼玩呢？請你們再仔細想想，把玩法也編進詩歌裏。
教案三：圓圓和圈圈
活動目標：
1、能根據提供的線索，感知和想象作品。
2、在理解詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。
活動準備：
圖片三幅、粉筆、圈圈各一個
活動過程：
1、創設情境，激發幼兒想象，幫助幼兒感知詩歌內容。
教師出示一個圓圈，然後提問：這是什麼？它像什麼？
2、初步熟悉詩歌內容
（1）出示玩具娃娃和圈圈導入課題。
提問：這個小朋友的名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什麼？
（2）教師朗誦詩歌，邊朗誦邊指着黑板上所畫的東西。
提問：圓圓夢裏的圈圈變成了什麼呢？
3、教師帶領幼兒分段理解詩歌。
（1）欣賞第一自然段：
提問：圓圓愛幹什麼？畫了些什麼？爲什麼說大圈像太陽小圈像雨點？
（2）欣賞第二自然段：
提問：晚上誰睡着了？誰很想圓圓？圈圈是怎麼滾進圓圓的夢裏面？圈圈怎麼逗圓圓？
（3）欣賞最後一個自然段：
提問：圓圓醒了，圈圈就怎麼樣了？變成了什麼？躲在哪兒？
4、教師完整地朗誦詩歌。
5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學習朗誦詩歌。
6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。
7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。
8、請幼兒想象：圈圈還會變成什麼？會怎麼逗圓圓？
教師和幼兒一起整理，學習仿編詩歌。
活動延伸：
請幼兒畫出自己的夢並相互說說，繼續仿編。
