小班小兔吃了笑哈哈教案

1、理解詩歌內容，體驗詩歌的韻律節奏。

2、喜歡識字遊戲，獨立指認生字、詞。

教學重點：理解詩歌內容，體驗詩歌的韻律

教學難點：獨立、識字

1、大背景圖一幅、粘貼小動物

2、錄音機、詩歌、錄音帶。

3、字卡

活動引入：

1、隨音樂有節奏的一個一個取書。

2、字卡遊戲《看誰做的好》利用“起立”“坐下”“安靜”讓幼兒看字卡做相應的動作。

活動展開：

1、講故事：教師利用背景圖把兒歌內容編成小故事，邊講邊把小動物圖片（小狗、蘿蔔、松鼠、小貓、小青蛙、小鴨子、小兔）貼到背景圖上。

2、提問：

（1）小花狗在地裏種了什麼？

（2）它拿蘿蔔給誰？松鼠給誰？青蛙給誰？小貓給誰？小鴨給誰？

（3）小兔吃了怎麼樣？我們來學一學哈哈笑的樣子。

3、教師邊朗讀兒歌《小兔吃了笑哈哈》邊出示字卡（小狗、蘿蔔、松鼠、不吃、給、小貓、小鴨、小兔）貼到背景圖上。

遊戲鞏固：

玩識字遊戲

（1）長頭髮：教師在紙上畫男女小孩頭各一個（沒有長頭髮），男女分兩組比賽，快速讀出教師所指的字卡，哪組讀的快給哪組小朋友長一根頭髮。

（2）採蘑菇：教師拿出許多小蘑菇的卡片，上面都寫有字寶寶，幼兒扮演小兔，正確的讀出蘑菇上的字寶寶才能把蘑菇採走。

（3）《找朋友》在書中找出字卡寶寶的位置。

4、《朗誦比賽》完整的朗誦詩歌一遍。

活動延伸：

隨音樂送書寶寶回家，並鼓勵幼兒回家之後把詩歌 朗誦給家長和小朋友聽。