大班語言水面哈哈鏡教案

【活動目標】 1、欣賞、理解散文詩，感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程，體會散文的語言美、意境美。2、結合生活經驗，積極參與想象活動，並能用散文詩的句式大膽表達。3、感受大自然靜中有動的美感，產生熱愛親近大自然的情感。4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

【活動準備】 課件一套。 【活動過程】 一、“照鏡子”遊戲：1、幼兒兩兩組合，邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。2、教師哼唱，幼兒自由創編照鏡子的動作。二、欣賞第一部分（圓圓的小池塘……好美好美），感受池塘的平靜美。1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。2、提問：這面鏡子是什麼？誰來照照？感覺怎麼樣？（根據幼兒回答演示課件）3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。（1）第一遍教師坐着有感情地朗誦一遍。（2）第二遍站着邊做動作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。4、想象：除了小草、小樹、小花，還有誰也會來照照，感覺怎麼樣？（引導幼兒用**照照，好*好*的句式來講述） （1）請幼兒先和旁邊的小朋友說一說。

（2）請多個幼兒說給大家聽一聽。

三、欣賞第二部分（你照照，……變成有趣的哈哈鏡啦！），感受池塘的動感美。1、感受波浪的變化：你照照，我照照，風娃娃也要照照，（做吹風狀）你們猜猜，風娃娃來了，水面會有什麼變化？（幼兒猜測）波浪會怎麼動呢？（幼兒說說）你們瞧，（點擊幻燈）有趣的事情發生了！ 2、感受倒影的變化：水裏的倒影發生了什麼變化？3、小結“你照照，……幼兒編的，……直的變彎了”，這個池塘真好玩！師幼玩做相反的遊戲。 4、提問：你覺得這是一面怎麼樣的鏡子？5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。四、完整欣賞散文詩，感受散文的語言美，意境美。1、瞭解散文詩的名稱：這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”，是誰把池塘變成了水面哈哈鏡？（風娃娃）風娃娃真厲害！ 2、這首詩歌不僅優美，而且有趣，你們想聽嗎？那讓我們再來完整地欣賞一遍。

3、結合課件完整地欣賞一遍。

你喜歡這首詩歌嗎？爲什麼？

4、欣賞配樂詩朗誦一遍。誰來說說，你最喜歡哪一句？爲什麼？