當父母領孩子去做客，或是同事親友領孩子來訪，小孩子在一起玩非常高興，但常會發生爭搶玩具這類不愉快的事，尤其是2歲左右的孩子，在一起玩耍時，常常不打招呼，就抱走對方的東西。反之，他們卻從不肯大方地交出一件他們擁有的東西，他們死抱住不肯放手或是互相用力撕打，抓撓對方，以維護自己佔有的權利。一旦不能戰勝對方，東西被搶走，他們會放聲大哭，尋求支援。
1、較少傳遞物品歸屬概念
如果爸媽平時在生活中就很少向寶寶傳遞“什麼是自己的，什麼是別人的，什麼是可以碰的，什麼是不可以玩的”等類似的概念，而是一味地隨她想怎樣就怎樣。如此這般，孩子自然難以認識“你的”“他的”和“我的”的區別。一貫地想拿就拿，想用就用，不是自己的也要去搶佔，久而久之就養成了“強佔有”的不良習慣。
2、過分強調孩子的個人所有權
孩子到了四歲左右，已開始有比較明確的所有權概念。但這種所有權概念是不完善的，只能從自己出發。在他們看來，自己的東西，只能自己用;自己的玩具，只能自己玩，別人是碰都不能碰的。此時，爸爸媽媽如果在給孩子買東西的時候再過多地強調是專門爲“他”買的，孩子“獨佔”的心理就會更加強烈。
3、溺愛成爲滋長強佔的溫牀
四五歲的孩子還處在自我中心階段，如果平時生活中家裏的長輩對他都是百依百順，他不但無法形成和別人分享的意識，反而獨佔的意識會愈來愈強。
1.不要打罵苛責
很多孩子表現出佔有慾強是家長疏於引導和教育的原因，再加上孩子自我領域的形成，是一種很正常的心理表現。想要化解孩子的佔有慾，家長首先不能打罵苛責孩子，雖然佔有慾強不對，但是要以引導和溝通的方式化解，打罵苛責只會讓孩子心理更有負擔，變本加厲。
2.學會分享
從孩子能夠溝通開始，就要一直教育孩子學會分享，這樣孩子在日後即使出現自我領域也會因爲分享的教育理念就根深蒂固，可以減弱孩子的佔有慾表現。而且讓孩子越早的體會分享的快樂和樂趣就能幫助孩子儘可能的降低佔有慾，所以說想要化解孩子佔有慾太強的表現，“課前準備”很重要。
3.溝通引導
很多孩子還來不及教育分享就表現出了很強的佔有慾，面對這種現象，家長可以選擇溝通引導。可以從食物或是玩具交換做起，讓孩子知道這是一種表達方式，並不是要剝削他自己的東西。在慢慢轉化爲分享，大家一起吃、一起玩，並不會傷害孩子的“利益”，等到孩子適應這種狀況就不會再表現出強烈的佔有慾，學會溝通和引導也是家長的一大責任。
