把孩子當朋友相處是錯誤的
青少年能否正確使用網絡，與家庭的教育方式有非常緊密的關係。“網癮孩子中有90%是因爲缺少家庭的關愛。”陶然說，網癮只是家庭問題的表層表現，更深刻的問題是家庭內部的問題。“家庭是孩子的第一課堂。事實證明，有60%的青少年在初、高中階段因家庭關係不和諧，而導致無法面對未來的生活。家庭教育是發展教育的系統工程之一，應隨着孩子的年齡與成長而發展、變化。”
陶然指出，家庭教育要跟上時代的變化，父母也需要重新學習、重塑自己。目前中國家庭關係中有6類比較常見的家長：完美主義型、嘮叨型、有求必應型、過分關心孩子健康型、要求苛刻型、疏於照顧型。如果家長持續處於這些狀態，孩子將會成爲指定類型的“問題青少年”。“比如過於關心孩子的健康，會讓孩子陶醉在生病時被照顧的感覺，喜歡沒病裝病、小病裝大病;對孩子過於苛刻，會雕塑出一個有雙重性格的人，欺軟怕硬，擁有信心卻又從不接受挑戰;反覆嘮叨會讓孩子內心充滿反抗意識，不會主動爲自己的未來做計劃。”
“家庭教育其實比學校教育更爲重要。”陶然強調，把孩子當朋友相處是錯誤的，而是應該用交朋友的方式和孩子相處。“孩子是一個被教育者，父母始終要維護自己的權威。”
中國教育更多是說教
“把權利交給孩子，讓其自己選擇成爲什麼樣的人。”章雪藻則從中美教育理念的差異及其對兒童的影響展開論述。
“父母在孩子的成長過程中，應爲孩子的夢想創造一個好的實現環境，而不是爲孩子指定理想。”她認爲，許多中國家長都在沿襲傳統的“家長制”教育模式，剝奪孩子對自己人生的參與權與選擇權。“中美在教育觀念、教育模式和方法上存在着巨大的差異——中國的教育更多的是說教模式，而美國則側重於強調開發型。”
