【孩子自卑的原因有哪些】

原因一：家庭不完整，容易使孩子產生自卑 生活在破裂家庭中的孩子，得不到父母足夠的愛，覺得自己是被社會拋棄的孩子。當看到別的小朋友能跟爸爸媽媽在一起時，就更加傷心，感到很自卑。
解決方法：真誠面對孩子的問題
孩子是敏感的，會感受家庭的變化。所以，不要企圖隱瞞發生了什麼，那樣會增加他的不安，失去對大人的信任。作爲家庭的一員，他有權利知道家庭破裂的事實。這有助於他的勇敢面對。允許另一方探視，經常保持和孩子的聯繫，並享受親子之情。

原因二：父母粗暴、專橫的教育方式。 由於家長不能以理服人，常常對子女採取簡單粗暴的棍棒教育，嚴重地傷害了孩子的自尊心，往往使孩子產生自卑心理。
解決方法：創造平等、民主、輕鬆、和諧的家庭環境
這樣能夠給孩子帶來更多的自信，比如，父母平時可以多點與孩子溝通、多點商量，聽聽他們的意見，不要動不動就擺出家長的權威資格，在與孩子交談時，多用“你怎麼看呢?”“你認爲這樣行嗎?”，這些細節都會讓孩子感覺到平等和尊重，對培養孩子的自信有着重要的意義。父母在家裏應該是相親相愛的，家庭的氣氛是輕鬆愉快的。經常有形容，父母如朋友就是如是說。

原因三：父母自身有自卑情緒，容易使孩子產生自卑。 自卑是後天形成的一種情緒，如果父母遇事總說“我不行”，孩子不但會模仿父母的這種處世態度，還會認爲“父母都不行，我就更不行了”。因此父母的這種傾向潛移默化地影響了孩子。
解決方法：父母學會自信、樂觀，給孩子一個好榜樣

原因四：經常數落孩子是形成孩子自卑的溫牀 在賞識教育普及的今天，仍有不少父母喜歡批評孩子，或者說批評多於表揚，或說批評與年齡成正比。處於幼兒期的孩子，由於心智發育不成熟，還沒有自我評價意識和自我認知能力，對自己的認識和判斷，往往來源於成人的判斷。負面的語言是一種暗示，說多了在孩子的心裏刻下了“我不行，我沒有能力”的印痕。
解決方法：多賞識讚揚，少批評指責。
孩子其實是很脆弱的，孩子有一顆玻璃心。這顆脆弱的心承載太多的來自父母的負面語言，將會碎裂成無數的自卑因素，刺傷自己。誰也不喜歡總是受父母的數落、指責。孩子是越表揚越上進，越批評越下滑。說你行，你不行也行，說你不行，行也不行。多發現孩子的閃光點，少抓住無關大局的小缺點大做文章。當然表揚也有方法，有也度，全看家長去把握了。

原因五：家長過高的期望導致孩子產生自卑心理 家長由於自己本身性格要強等原因，對孩子的期望也會比較高。這樣的家庭，即使父母很少批評孩子，也會從言談舉止中向孩子傳遞着高期望的信息。這種潛移默化的影響讓孩子學會在無意中追求完美，苛求自己，形成給自己定高標準的習慣。但是，孩子一旦達不到父母或自己的要求，則把失敗歸咎於自己，認爲自己努力不夠，能力不行，產生了處處不如人的自卑感。
解決方法：放低標準，給孩子減壓。
家長不要總盯住分數不放，要重過程不重結果。因爲孩子的發展潛力還很大，一時的退步不等於以後不進步，也許孩子的起跑點比較低，但能說終點站他一定落後於別人嗎?所以，家長要從長計，不要把目光鎖定在眼前，只要孩子盡力了，就得理解和寬容。不要期望值太高，去追求完美無缺，孩子不可能樣樣出色。不能抱有買彩票的心理，贏了再贏是不可能的，要淡化自己的分數觀，多關注孩子的心理健康。不要拿孩子與其他人對比，以傷孩子的自尊。

原因六：把孩子放入橫向或縱向比較中讓孩子自卑 家長最愛拿自己的孩子與他人進行橫向比較。看到孩子的成績，便說：“你看，隔壁的某某這次考了92分，你怎麼才81分”？尤其是在親友前面和大衆場合下，“比較”更是有過之而無不及。拿別人的優勢對比孩子的弱點，除了讓孩子自慚形穢，擡不起頭外，也極大地刺傷了他的自尊心。當這樣的比較多了，孩子聽麻木了，自尊也沒了，自然不會求上進了。另一種是縱向比較，家長往往只看成績，不去分析原因。家長要找原因多分析，多關注孩子的心靈，解開孩子身上的“死結”，而不是一味地比較和批評。

解決方法：家長應該看重過程，把眼光放長遠

分數總是有起有伏，家長不要總盯住分數不放，不要拿孩子與其他人對比，要重過程不重結果。家長要把眼光放得長遠些，只要孩子盡力了，就得理解和寬容。不要給予孩子過高的期望值，不能容忍孩子的不完美，要知道一個人不可能樣樣出色。相比一時的分數，孩子一輩子的健康成長更重要，家長需要多關注孩子的心理健康。

原因七：從小家長包辦代替過多導致孩子能力不足產生自卑 在孩子出生的頭幾年，都有喜歡嘗試、敢於探索、好奇求知的願望。孩子畢竟要融於社會，適應集體。所以，家長的過度保護和事必躬親，讓孩子對大人產生依賴心理，這樣的孩子從小缺乏自信，產生自卑心理，怪自己笨手笨腳，因爲不會，所以繼續仰仗大人的幫助，變成生活的低能兒。
解決方法：放手孩子，讓孩子鍛鍊。

兒童的自卑與動手能力，交際能力差很有關係。家長不要從小事事包辦，一切替孩子做好。尤其是隔代撫養中，孩子容易被祖輩溺愛。不要嫌孩子手腳不靈活，動作慢。因爲孩子的動作協調能力還不夠好，從不熟練到熟練，是必經的過程。該讓孩子做的要放手讓他做，獨立完成一些力所能及的事。