孩子成長過程當中，父母的教育是非常重要的一環。但是往往這一環中容易出現一些錯誤和極端。那麼作爲父母最害怕極端教育有哪些？一起來看看吧。
孩子成長過程當中，父母的教育是非常重要的一環。但是往往這一環中容易出現一些錯誤和極端。那麼作爲父母最害怕極端教育有哪些？一起來看看吧。
在教育孩子的過程中，家長們總是會遇到這樣或是那樣的問題，而這些問題的背後無不在彰顯着父母的教育無能，其實很多父母都存在教育無能的問題，這算是父母羣體的共性問題，但讓人擔憂的是，部分父母並沒有意識到這一問題，還理所當然認爲自己的教育之道可取。
教育實際上也是一個大染缸，缸中被匯入了各種顏色的燃料，而這些顏色就像是對於孩子各方面的教育方式，這並沒有任何問題，但針對此，我們需要界定的是，教育看似雖雜，但其實也很簡單，最主要的是需要把握住大方向，而大方向的確定，關鍵則在於在不陷入誤區的前提下！
一、在還未搞清問題的情況下，就急着幫孩子改變
家長們在遇到孩子的問題時，他們總喜歡憑藉自己過去的生活經驗以及自己瞭解到的表明現象，於是急着幫助孩子做改變，然而，這種行爲出現的後果往往是家長“幫了倒忙”。
這類型的父母屬於恐懼型，他們不願意孩子的成長被一絲一物所影響，只要出現點影響因子，就要在第一時間處理掉，急於求成的他們忘了問題的本質到底是什麼。
當孩子犯錯或是出現其他問題時，關鍵在於先了解問題的發生原因，只有在尋找到原因以後才能更爲精準得進行鍼對性解決，然而，你的“囫圇吞棗”式解決辦法，其實是在把孩子推向另一錯誤端，可悲的是，你還在沾沾自喜，被問題的暫時解決表面現象給矇蔽！
二、僥倖心理，充當“睜眼瞎”父母
還有一部分父母，他們在面對孩子錯誤時，抱以僥倖心理，充當“睜眼瞎”父母，他們認爲，孩子現在犯的這些錯誤都是正常的，就算沒有人糾正，隨着孩子慢慢長大過程中，吃得虧多了，自然也就會把道理全盤吸收。
但實際上，父母的“不作爲”只會導致孩子的“認知”在這個過程中慢慢被“行爲”所同化，這是“認知失調理論”的最明顯印證，此後孩子便會開始慢慢接受他們先前的那些錯誤行爲，而等你發現時再想要去糾正，這時你會發現已經晚了！
上述兩大行爲是教育孩子過程中最應當避免的兩大誤區，審視好自身的父母角色，別讓自己做“猴急型”，更不能做“睜眼瞎”，你是否贊同？
