我和愛因斯坦、愛迪生、畢加索、湯姆·克魯斯等名人有一個共同點——我們都是“閱讀障礙者”。這些名人克服“閱讀障礙”，在自己的領域登上最高峯，而我也克服“閱讀障礙”，將兩個兒子送進了頂級名校——老大正準備進韓國首爾大學，老二也進了全國數一數二的重點中學。回首我個人的成長，和孩子們成長
▋雖患閱讀困難症但我奮發圖強，只爲做一個不讓孩子羞愧的父親
閱讀障礙，簡單來說，是一種在識字或閱讀上有困難的疾病。
第一次發現自己有閱讀障礙，是在小學一堂課上，老師讓我們聽寫童謠《迎春花》的歌詞——“春花，春花，迎春花，將它摘下含在嘴巴里”，然而，我卻怎麼也沒辦法把腦海中浮現的單字轉化成文字，連一個字都寫不出來。
同學們看到我的考卷一片空白，哈哈大笑，嘲弄我是個笨蛋。當下，我的心靈受到非常大沖擊，嚎啕大哭，還記得老師把我帶到了廁所，梳洗掉臉上的淚痕後，就讓我待在教師辦公室裏。這麼多年過去了，那一刻感受到的羞恥和恐懼，卻仍鮮明地印在我腦海裏。
因爲不識字，父親要不斷教導我，時常給我壓力。他又是責罵、又是獎賞，始終不見成效。沒有自信，幾乎所有作業我都無法完成，初中入學考試落榜，父親只得四處打聽是否有學校願意收留我，最終，也只是幫助我在一家那年新成立的中學勉強畢業，高中入學考試，怎麼也過不了。
我的自信逐漸消失，爲了不引起他人注意，我變得畏縮不前，即使有想做的事，也無法積極爭取。學歷不好，找不到工作，我最後輾轉找到了加油站的夜班工作，同時還要兼好幾份零工……才能維持家裏的生計。
生活的疲憊讓我不時想着：“該如何才能解開這失敗和貧窮的枷鎖？”更重要的是，兩個兒子也逐漸長大，我想成爲不會讓他們感到羞愧的父親。
反覆思量後，結論只有一個：我要再次拾起書本！
下定決心要讀書後，妻子每晚都會坐在書桌前爲我製作特殊的教材。我和她一起用圖畫認字、念字，掌握記字的方法……幾年過去了，我開始掙脫閱讀障礙的枷鎖，我找了幾本小學教科書，大聲朗讀內容，藉此改善我說話口吃的毛病，遇到不認識的單字，我也會立刻查詢並抄寫下來。
結果，我在2000年考了八次、在2001年考了六次都考不上的出租車駕照，終於在2002年一次合格。後來我離家讀書，也通過了高中學歷鑑定考試。
這其實是一個重拾自信的過程，我慢慢開始懷抱以前想都不敢想的夢想：我一定要通過大學入學考試，進入名校就讀；我也想要報考並錄取公務人員高等考試。或許那個時候，其他人聽到我的夢想時會覺得我不自量力，但我真的想擁抱夢想啊！
可就在我爲自己取得的成績驕傲時，以爲自己的努力正影響着我的兒子時，意想不到的事情發生了——他們倆，竟然接連僞造成績單！
▋我以爲有好學歷就能教好孩子，卻發現結果是他們丟了父愛
老二在讀小學時，總能拿到全校第一名，老大同樣是班上第一名，並且擔任班長。等我意識到曾經乖巧的孩子出了差錯時，已經爲時已晚。
2006年，大兒子初三，小兒子初一。妻子來找我，顫抖着手將老二的成績單遞給我。奇怪的是，竟然有兩張成績單。
原來，他發現成績單寄到搬家前的舊地址，怕捱罵於是回舊家偷偷拿了成績單，把上面的第一百一十三名改成第一名，再把成績單拿給媽媽看。但是謊言很快就被戳破——學校另外寄了一份成績單到新家來。
看着妻子拿給我的成績單，我感到眼前一片黑。問題不在於名次，而是我無法相信孩子竟然會欺騙父母。不，是我不願意相信，他竟然偷改成績單??
那天我特意早早回家，兩個孩子都不在家，一問之下才知道，原來他們怕爸爸回來，躲到網吧去了。那天，他們很晚才進家門，但看到我，卻完全沒看我一眼，連招呼都不打，完全把我當成透明人，甚至當着我的面，公然爲電子遊戲大打出手。
看到他們這副模樣，我受到很大的打擊。“兩個孩子爲什麼會走偏呢？”我的心一陣刺痛。
但我知道，這完全是我的錯。過去，我一直以爲，都怪我學歷不高，纔沒辦法運用智慧照顧兩個孩子，現在想來，即使讀書彌補了我的遺憾，但兩個孩子的不滿，卻在我的無數次彷徨中形成了，他們成了沒有父愛、沒有歸屬、沒有目標的孩子。
▋爲消除隔閡，我天天騎自行車帶兒子遛樹林
我鎮定心緒，再次拿起書本卻一個字都看不下去。隔天，我向加油站老闆請假，到孩子的學校去等他們下課。等了好半天，卻沒見到小兒子。之後我才聽說，原來他發現我站在校門口，覺得瘦巴巴、穿着老舊衣服的父親很寒酸，讓他很丟臉，所以翻牆逃走了。
隔天，經過一番深思熟慮後，我再度去校門口等孩子。我怕孩子一看到我就逃走，所以在附近徘徊。遠處，老二和同學走過來了。睽違兩年後終於能在大白天好好看看老二的臉，我實在太開心，不禁想伸手摸摸他的臉。他卻一把揮開我的手，雙眼充滿埋怨地看着我。我的背沁出冷汗，一顆心開始往下沉。
那時我才發覺，兩個孩子和我之間的鴻溝有多大。後來妻子告訴我，當天我悶悶不樂回家、又出門工作後，老二一連打了好幾個小時的電動。
我認爲若要將老二導回正軌，首要之務是指導他功課，那對他似乎是最好的方法。我單純以爲，只要培養孩子的自信，讓他感受到讀書的樂趣，就能回到以前。但當他聽到我要教他功課時，滿臉不樂意，還是妻子最後說服了孩子：“就相信爸爸一次吧！”或許是母親持續說服讓孩子感到不耐煩，他勉爲其難點頭答應了。
我沒有急着接近孩子。和變了一個人的孩子相處時，依舊小心翼翼。我一天教他三小時功課，騎着腳踏車，載着皮膚炎愈發嚴重的老二，在樹林裏繞來繞去。雖然距離感並沒有隨着時間完全消失，但孩子就是孩子，他漸漸對我這個爸爸放下戒心。
我們一起讀書準備期末考，老二的成績開始有了回升。但是，有一樣東西，他始終戒不掉——電子遊戲。
▋幫孩子找回自信，從建立目標開始
我試着瞭解他們對電子遊戲的癡迷到底從何而來，在重新建立了信任後，兒子終於和我說，無論在家裏或是在學校，都找不到安全感，不知道自己該幹嘛，因此，不是長時間在街上徘徊，就是打電動打發時間……
我聽着兩個孩子的心聲，怒氣開始緩緩地轉變爲自責。
過去，我爲了孩子日以繼夜工作，希望成爲一個不會讓孩子丟臉的父親，所以纔開始努力賺錢，努力讀書的。沒想到，他們想要的，是現在可以陪在身邊的爸爸，而不是未來獲得成功的父親。
黑暗漸漸散去，周圍開始慢慢變亮，本來一片混亂的思緒也逐漸冷靜。
要幫助孩子回到正軌，我必須更多地迴歸家庭。先暫時停下追求夢想的腳步吧！我得幫孩子們找回自信！
先從建立目標開始。老是催促沒有目標的孩子唸書，孩子絕對不會認真。沒有一起讀書的夥伴，卻要孩子自動自發學習，等於是想化不可能爲可能。
父母必須耐心等待孩子找到自己想做的事。即使不符合父母期待，也要尊重孩子，允許孩子有機會投入熱情，並且親自去體驗。
若孩子連想做自己喜歡的事都無法如願，父母還相信他會念好書，那就太愚蠢了。
“你不想念書嗎？如果你想念哪間學校，可以告訴我。像哥哥一樣試着努力看看。”從初二開始變得討厭上學的熙柱，只達到學校規定的出席率，其他時間都在家裏打電子遊戲度日，但是他馬上要升高中，我不斷向他提議要不要也試着讀書。
其實以他的程度來說，並無法考上想念的學校。可是我仍不斷勸說，起初他一臉不屑，後來似乎也隱約有了期待，因爲他比任何人都不安。
“爸爸，我想念春川高中。”這是數一數二的名校。我完全摸不着頭緒，究竟是真的想念，或是認爲反正考不上就隨便說說。
“你真的想念那間學校？”
“既然要上學，當然是去其他人都想念的學校啊。”
“沒錯！我會送你去念的！”
令我驚訝的是，他是認真的。
看到哥哥準備一個月就通過學力鑑定考試，老二隱約也受到了刺激。原本他的成績就比老大優秀，但問題不在於實力，而是自信——家庭貧窮、迷上電動、因異位性皮膚炎而身體虛弱，加上對外表自卑，這都在奪走他的自信，因此在培養他的實力前，必須先培養他的信心。
我把大腦的神奇作用告訴熙柱。大腦比想象中更常處理信息錯誤，因此如果多欺騙大腦幾次，大腦就會信以爲真，也就是說假如認爲“這題目好難，我不會寫”，就真的答不出來，但如果認爲“這樣的題目我能答得出來”，就算時間會花得比較久，最後一定可以解得出來。
“你只要想着可以考上春川高中，就可以考得上；若是想着考不上，就真的考不上。”
▋只挑各科精華，背起來再說
不過，他的問題在於內審制度（注：由學生畢業學校對學生在學品行和成績做出評價，發給申請學校，供學校選拔新生時參考），他初中國中的在校成績不太好，如果想考上春川高中，必須進入春川地區國中生排名前10%。可是老二現在連全校100名都排不進去。既然如此，我提議就別管在校成績了，拚命準備高中入學考試就好，因爲我希望，至少由老二去念爸爸和哥哥都無法就讀的高中。
高中入學考試比大學入學考試單純，只要背得滾瓜爛熟便有勝算。反正也沒時間從基礎一一教起，於是我擬了一個大膽的戰略，只挑出各科精華，讓孩子先背起來，並讓他熟悉題型，因爲如果要弄懂原理和觀念，時間太緊迫了。
由於我還得兼顧老大，因此只有2008年12月這一個月的時間，可以和熙柱一起準備高中入學考試。若是準備期太長，老大很快會覺得疲憊，但當我給他”讀一個月就好”的條件後，反而強烈加速了他的讀書效率。
聯考的時間到了。順利考完走出考場的熙柱，開始一臉興奮地說起自己的考試，這是他首次談論有關課業的話題，他對自己竟然都會作答感到很神奇。
最終，他在背誦科目方面幾乎都考滿分，連原本覺得缺乏基礎的國文、英文和數學，也考到比預想更好的分數。結果，2009年1月，他收到春川高中的錄取通知。
這在比家人更瞭解老二成績的同學和班導間，引起了一陣騷動。尤其是一直很擔心老二升學問題的班導，感到困惑又訝異，因爲當初老二的程度別說春川高中了，就算是社會組高中，也很難考得上。然而，最驚訝的是老二，他充滿期待又興奮不已的模樣，在以前是很難看得到的。
和孩子們經歷了這一切，我的感觸非常之深，一是爲人父母的我們的成長固然重要，但不能只爲滿足個人執念而 疏遠親子關係，那樣的話可謂“越努力越落後”。二是，我越發堅信，如果子女在學習上遭遇困難，父母千萬別輕易被挫折擊倒，要抱持着希望去思考，我的困難是閱讀障礙，老二的困難是不相信自己，沒有目標，但每個孩子都擁有克服困難或創造才能的力量，身爲父母，應該等待孩子出現克服困境的力量，並從旁給予勉勵。
