對付孩子，用故事引導遠比囉嗦更有用！這是因爲故事更能吸引孩子的注意力，孩子可以通過聽故事的方式，更加懂得這裏面的奧祕，也更加清楚的知道自己錯在哪。
父親的策略
兒子很不滿意自己的工作，他忿忿地對父親說：“我的上司根本不把我放在眼裏，改天我要對他拍桌子，然後辭職不幹。”
父親說：“我建議你好好地把你們公司的一切貿易技巧、商業文書和公司組織完全搞通，甚至連怎樣修理影印機的小故障都學會，然後再辭職不幹。這樣你將公司當作免費學習的地方，什麼東西都通了之後，再一走了之，不是既出了氣，又有許多收穫嗎?”
兒子聽了父親的建議，從此默記偷學，甚至下班之後，還留在辦公室研究商業文書的方法。一年之後，父親問起兒子的工作：“你現在大概多半都學會了，準備拍桌子不幹了吧!”
“可我發現這半年來，老闆對我刮目相看，最近更是委以重任，如今我已經成爲公司的紅人了!”兒子自豪地說。
“這是我早就預料到的，”父親笑着說，“當初，你的老闆不重視你，是因爲你的能力不足，卻又不努力學習，而後來你痛下苦功，當然會對你刮目相看。”
只知抱怨上司，卻不會反省自己，這是人們常犯的錯誤。
大道理：告訴孩子，當自身有缺點時不能一味的逃避和推卸責任，而是要正視自己的不足之處，因爲你一天不改過來，缺點和錯誤就會一直存在，伴隨終身。
這不是理由
初三時，第一天，上生理衛生課，老師就在後面的牆上掛了一幅人體解剖圖。圖上標明瞭重要的骨骼、肌肉的名稱和部位。整個學期那幅圖都掛在那裏。
期末考試時，我們一走進教室，那幅解剖圖便被收了起來，整張試卷只有一道試題：“列舉人體各主要骨骼的名稱和部位。”
我們幾乎異口同聲地提出抗議：“我們從來沒有學過。”
“這不是理由。”老師微笑着說，“那些知識已經掛在牆上好幾個月了。”我們勉強回答了一會兒以後，老師便把試卷收起來，然後撕得粉碎。“永遠記住。”他忠告我們，“教育不僅僅是學別人告訴你的東西。”
大道理：告訴孩子，知識的載具不僅僅只是書籍，更多的是源於我們在日常生活中所見所學，如果只是依靠別人傳授知識，而自己不去主動學習的話，那將永遠沒有進步。
趕考
有位秀才第三次進京趕考。考試前兩天他做了三個夢，第一個夢是夢到自己在牆上種白菜;第而個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘;第三個夢是夢到跟心愛的表妹躺在一張牀上卻背靠背。
秀才第二天找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高牆上種菜不是白費勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?跟表妹躺在一張牀上背靠背，不是沒戲嗎?”
秀才一聽，心灰意冷，回店收拾東西準備回家。店老闆非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎麼就回鄉了?”
秀才如此這般說了一番，店老闆樂了：“我也會解夢。我倒覺得，你一定要留下來。你想想，牆上種菜不是高種(中)嗎?戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎?跟表妹躺在牀上背靠背，不是說明你翻身的時候就要到了嗎?”
秀才一聽，更有道理，於是精神振奮地參加考試，居然中了個探花。
大道理：告訴孩子，積極的人，像太陽，照到哪裏哪裏亮。想法決定我們的生活，有什麼樣的想法，就有什麼樣的未來。
金人
古代有個小國的人到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，把皇帝高興壞了。
可是進貢的人很不厚道，出了一道題目：這三個金人哪個最有價值?皇帝請來珠寶匠稱重量、看做工，結果三個金人一模一樣。最後，有一位老臣說他有辦法。
老臣拿着三根稻草，先是拿一根稻草插入第一個金人的耳朵裏，稻草從另一個耳朵出來了。第二根稻草從嘴巴里掉出來，第三根稻草掉進了肚子。老臣說：第三個金人最有價值!使者連稱答案正確。
大道理：告訴孩子，最有價值的人，不一定是最能說的人。善於傾聽，纔是成熟的人最基本的素質。
沒有負擔
有這樣一個家庭，兒子的成績很不好而且越來越差，有一次考了全班最後一名。父親接過兒子的試卷微笑着說：“太好了兒子，以後你沒有什麼負擔了!”兒子大吃一驚，忙問：“爸爸，你是不是病了?”
父親說：“沒病，你想一想，一個跑在最後的人還有什麼負擔呢?不用擔心再有人超過你，但你只要往前跑，肯定有進步。”
兒子受到啓發，心裏就高興起來。
第二次，考了全班第29名，父親看到了兒子的試卷，興奮地說：“太好了兒子，你比上回前進了十幾名了!”
第三次，兒子考到了全班第10名，父親激動地說;“太好了兒子，你真了不起!離第一名只差9名了。”
就這樣，不管孩子的成績是好是壞，父親總是堅持正面激勵，從不訓斥責罵，而孩子卻發生了意想不到的變化。
大道理：告訴家長，當孩子成績不好時，父母應該平復自己的心情，給予孩子鼓勵而不是責罰。因爲鼓勵是一種力量，鼓勵的力量是巨大的。鼓勵也是火種，它可以點燃人們心中的希望和信心之火。當孩子有信心了，還有什麼事情是做不成呢?
是你教我的
有一天，母親和孩子到一棟大廈去辦事，走進大廳時，電梯正在進人，她們加快腳步想趕上這趟電梯。
這時從後面走進一位老婆婆，年輕的母親本能地向後一讓，請老婆婆先進了電梯，這時電梯已經滿員了，母女倆只好靜靜地站在電梯門口，等着下一趟。辦完事出來又乘電梯，這一回，電梯裏只有母女倆和一位老爺爺。
電梯開到底層，門開了，站在門口的女兒卻把身體向後一讓，說：“老爺爺，你先請。”老爺爺說：“孩子，你先請，爺爺走得慢。”女兒仍不肯自己先走，堅持讓爺爺先走出電梯。
母親倖福地撫着女兒的頭，問：“你爲什麼要請爺爺先走出電梯呢?”女兒說：“是你剛纔教我的呀!”
大道理：告訴家長，父母一個無意的舉動都會對年幼的孩子產生巨大的影響，因爲榜樣的力量往往大於我們的想象，所以爲了孩子，請在日常生活中做一個良好的榜樣。
小約翰拼地圖
牧師正在準備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無可奈何，便隨手拾起一本舊雜誌，把色彩鮮豔的插圖——一幅世界地圖，撕成碎片，丟在地上，說道：”約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢。“
牧師以爲這樣會使約翰花費整整一個上午的時間，這樣自己就可以靜下心來思考問題了。但是，沒過10分鐘，兒子就敲開了他的房門，手中拿着那份拼得完完整整的地圖。
牧師對約翰如此之快地就拼好了一幅世界地圖感到十分驚奇，他問道：”孩子，你怎麼這樣快就拼好了地圖?“”啊，“小約翰說，”這很容易。在另一面有一個人的照片，我就把這個人的照片拼到一起，然後把它翻過來。我想如果這個人是正確的，那麼，這個世界地圖也就是正確的。“
牧師微笑起來，給了他兒子2角5分錢，對他說：”謝謝你!你替我準備了明天講道的題目：如果一個人是正確的，他的世界就會是正確的。“
大道理：告訴家長，解決同一問題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的，也富於聯想，他們能想出很多成人想不出的東西。所以，家長要善於把握孩子的這個特點，注意孩子思維的寬闊、靈活，抓住事物之間的相關性，鍛鍊發散思維能力，並引導他不斷向前發展。
算賬
高考前的第一次模擬考試，女兒的成績不理想，她愁眉苦臉地對父親說，老師讓她根據自己成績在班裏的排名計算一下自己在全校的排名，在全區的排名，在全市的排名，孩子說這樣一算，她可能上專科都懸。
父親馬上說：”我的女兒百裏挑一。“
女兒疑惑不解。父親於是算了一筆賬：初中畢業時全市近14萬人參加中考，只有3萬多人能上高中，能上市重點中學的只有幾千人，我女兒的學習成績在班裏一直保持在班級人數前1/3內，這樣算下來不是百裏挑一嗎?
經父親這麼一算，孩子的眼睛頓時就亮了，臉上也綻開了笑容，撲上來摟着父親：”爸爸，你的賬跟老師的賬不一樣。“
大道理：告訴家長，每一個人都是有個性的，人沒有絕對相同的。因此”人與人相比“毫無意義可言。對孩子的缺點，不去隨意談論或指責，而是用另一種方式幫助孩子改正缺點、克服心理障礙，這纔是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就會用積極的態度進行比較。
