12月3日多家媒體報道，15歲的“非滬籍”生佔海特，爲了爭取異地高考權力，網上約辯滬籍青年，結果被斥“上海不需外地蝗蟲”。佔海特說，享受公平教育是她作爲公民的權利，而推動教育公平則是她作爲公民的義務。“如果教育不是填平鴻溝而是擴大鴻溝，那就是不公平中的不公平。”
蝗蟲，是大自然的害蟲。大災害年代，漫天蓋地的蝗蟲一過，可以將地裏的莊稼全部吃光。這是一個歧視色彩非常強的說法。是一個不折不扣的貶義詞。
落實異地高考政策的“攔路虎”——“蝗蟲論”者
可現在，上海人卻用它來稱呼外地務工子女的孩子，實在令人震驚。他們是“害蟲”嗎?溫家寶總理曾說過，“農民工是當代中國產業工人的主力軍，我們的社會財富、高樓大廈都凝聚着你們的辛勤勞動和汗水，他們的勞動是光榮的，應該得到全社會的尊重”。如果沒有他們，超過一半的飯店要關門，近七成的生產廠家要關門、近八成的大樓蓋不起來。因爲目前民工、外來務工人員這一新興的工人階級隊伍人數已經超過了傳統產業工人，沒有城市戶口的民工占城市第二產業的57.6%，商業和餐飲業的52.6%，加工製造業的68.2%，建築業的79.8%。他們就是當之無愧的“功臣”。因爲他們已爲城市發展和社會發展做出了積極貢獻，他們的子女同樣應該享受公平的就讀權，就應該和城市孩子一樣，共享城市現代教育的陽光。
正因爲這樣，國家才積極推出了《關於做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育後在當地參加升學考試工作的意見》，對 “異地高考”的問題作了明確規定，還提出了針對性的解決方案，比如，“對符合在當地參加升學考試條件的隨遷子女淨流入數量較大的省份，教育部、發展改革委採取適當增加高校招生計劃等措施，保障當地高考錄取比例不因符合條件的隨遷子女參加當地高考而受到影響”。確保“異地高考”得到真正的貫徹落實。
可是，政策再好，如果我們的社會文化、包括城市文化，還不能將外來工羣體置放到令人尊敬的位置，不能當作我們的“發展夥伴”，以致於這位女生用輟學進行抗爭，不但未引起高度重視和同情，進行認真整改、創造條件落實國家“異地高考”政策，還被貶低爲“蝗蟲”，再好的國家政策恐怕也會變調、失真。因爲任何好政策總是需要人去落實的，總需要有發自內心的同情和公共溫暖。
因此，藉由“蝗蟲事件”，在積極落實“異地高考”的過程中，更要掃除這種“思維攔路虎”，以及既得利益思維，摒棄落後的封閉思維，讓更多弱勢羣體也能分享到公共福利的陽光，讓農民工子女受到我們應有的尊敬和愛戴。“異地高考”才能得到積極落實，教育平權運動才能得到積極推進。
精彩話題：開放異地高考還有多遠？
