英語四六級考試改革!從2013年的12月份起，英語四六級考試的題型將會做調整。完形填空取消，但是翻譯題將會變成整段翻譯。英語四六級小改革，有用嗎?
8月17日，記者從全國大學英語四六級考試委員會獲悉，從今年12月份的考試起，四、六級考試的試卷結構和測試題型將進行局部調整。調整後，完形填空取消，翻譯題由單句翻譯變成與考研題相同的整段翻譯，分值提升15分。
英語四六級考試取消完形填空題型，將單句翻譯改爲整段翻譯。英語四六級考試終於邁出了改革的步伐，但是單句翻譯改成整段翻譯，增加了題目分值與難度，給學生增加了學習負擔。而且，從根本上講，題型的變化只是考試形式的創新，如何改革英語學習評價模式，讓英語教育迴歸語言工具屬性，打破英語崇拜情結，纔是問題的關鍵。
當下，對外交往不斷擴大，經濟全球化的步伐正在加快，外語學習確實不可忽視，學好外語確實很重要。我們也不否認，學好外語，閱讀外語原版文章，有利於保留作品的真實度，讓學生對文章的理解與感受更真切。但是外語特別是英語已經被擡高到一個不恰當的地步。就拿大學英語四六級考試來說吧。每到英語四六級考試期間，有關舞弊、泄題的報道就充斥眼球。教育部門與大學也爲此採取了一些措施，如嚴格試卷保密措施、嚴肅監考制度;嚴懲舞弊事件當事人;只記錄考試成績、不頒發等級證書，取消四六級英語考試成績與學位證書掛鉤的硬性規定等等。
按常理推斷，考生對英語水平考試的關注熱情應有所降溫，考試舞弊事件應該大大減少，但是四六級英語考試依然高燒不退，有的考生爲求高分不惜反覆報考、考試舞弊，以求“刷新”成績在就業中更有優勢。不僅浪費考試資源，也影響了正常的專業課學習。在我看來，這既有大學生心態浮躁的原因，也與英語功能被不恰當放大有關。
雖然英語四六級等級格證書不復存在，但是不管你高看還是低看，考試分數仍然擺在那裏。不少高校仍然以英語考試分數高低來評價學生，甚至仍以不頒發學位證書要挾學生。四六級考試成了大學生必須完成的任務。更爲關鍵的是，現在整個社會已經形成了一種對外語水平的崇拜情結，特別是英語水平的高低成了學生就業的重要籌碼，成了用人單位選拔人才的重要標準，英語的工具性正被其功利性所取代。
在這樣的大背景下，即使教育部對英語水平考試政策有所調整，即使有的高校想對學生英語水平要求的尺度有所放鬆，但是相對於社會對英語水平的崇拜情結也顯得力不從心。從某種意義上說，全民學英語，孩子從小學甚至從幼兒園開始學英語，英語學習蓋過母語，與其說是對英語的重視，還不如說是社會外語崇拜情結在學校的真實鏡像。
英語教育的重要性確實不可忽視，但是英語畢竟是一種語言交際工具，英語學習畢竟不是研究學術、探討尖端科學。英語四六級考試潛在鼓勵學生做考試“機器”，已經背離了英語教育的初衷。取消完形填空，四六級考試形式與GRE、托福考試更爲接近，是一種進步。但是，相對於英語四六級的社會崇拜情結而言，僅僅改革四六級英語考試題型遠遠不夠。
