材料:黑白膠片的時代,照片很少,只記錄下人生的幾個瞬間,在家人一次次的翻看中,它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃,日益模糊。數碼技術的時代,照片很多,記錄着日常生活的點點滴滴,可以隨時上傳到網絡和人分享。它從不泛黃,永不模糊,但在快速瀏覽與頻繁更新中,值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。自選角度,確定立意,自擬標題,文體不限。
2007-2013年:新課標高考改革 廣東高考作文首次出現“無題”
2013年:以富翁捐助討論慈善 優秀作文
以富翁捐助三個家庭的材料做引子,要求考生用作文表達今天的慈善應該怎麼幫助別人,慈善真正的意義和價值到底是什麼。
2012年:你想生活的時代 滿分作文
2012年高考作文題目在給定材料後,要求“自選角度,自擬標題,自定文體”,這也是廣東高考自主命題9年以來作文題首次“無題”。
2011年:回到原點 優秀作文
以“回到原點”爲標題,聯繫生活體驗與認識,寫一篇認識,自定文體,不少於800字。
2010年:與你爲鄰 優秀作文
聯繫自己的生活體驗和感受,以《與你爲鄰》爲標題寫一篇文章。不少於800字。
2009年:對常識的經歷與認識 優秀作文
湖北考生以古體詩寫高考作文,被稱爲“最牛高考作文”。當年一篇以甲骨文寫的高考作文引發爭議,閱卷老師稱該文因跑題得分低。
2008年:不要輕易說“不” 優秀作文
6個省份的高考作文題目與抗震救災相關,四川作文題爲“堅強”。
2007年:傳遞 優秀作文
第一屆新課標改革畢業生參加2007年高考,同時這一年也是恢復高考30週年紀念。
1999-2006年:高考作文進入話題作文時代 廣東2004年開始分區命題
2006年:雕刻心中的天使 優秀作文
以雕刻家雕刻的故事材料引出“雕刻心中的天使”爲題,寫一篇800字的作文。
2005年:紀念 優秀作文
15個作文題中7個是命題作文,8個是給閱讀要求自擬題目寫作。
2004年:語言與溝通 優秀作文
廣東成爲高考單獨命題的省份,共有15個不同作文題出現。除上海高考作文題爲70分外,其餘作文分值均爲60分。
2003年:感情親疏和對事物的認知 優秀作文
最後一年的全國卷作文依舊是話題作文,2004年起高考作文首次實行分省區命題。
2002年:心靈的選擇 優秀作文
要求以“心靈的選擇”爲話題寫作文,內容必須在話題範圍內。立意自定,文體自選。
2001年:誠信 優秀作文
2001年高考作文有一篇叫《赤兔之死》,考生用文言文的形式寫作,閱卷老師爲此查閱了大量資料,光註釋就寫了滿滿四頁紙。此文拿到滿分,引發爭議。
2000年:答案是豐富多彩的 優秀作文
高考作文依舊爲話題作文,文體不限,要求以“答案是豐富多彩的”爲話題寫一篇文章。
1999年:假如記憶可以移植 優秀作文
1980年-1999年,材料作文佔主導,一共出現16次;命題作文出現4次。從1999年期,高考作文進入話題作文指導,全國卷作文分值提高到60分。
1986-1998年:第一年詞語寫連貫就加分 94年題目結合南巡講話
1998年:討論中學生心理承受力 優秀作文
選擇一個適合自己的情況題目,舉出實例寫一篇善於表現中學生的心理承受力的文章。
1997年:閱讀三個材料寫兩篇作文 優秀作文
根據一個同學互相幫助的案例,進行情境描寫和議論。
1996年:評論漫畫整形手術 優秀作文
根據給出的兩幅漫畫,以“我更喜歡漫畫《 》”爲題,寫一篇議論文。
1995年:根據寓言詩完成兩篇作文 優秀作文
根據寓言詩《鳥的評說》,自選角度,自擬題目,寫一篇不少於600字的議論文。
1994年:以“嘗試”爲題寫記敘文 優秀作文
命題作文,以“嘗試”爲題寫篇記敘文,要求不少於700字。
1993年:根據材料想象寫記敘文 優秀作文
一篇寫關於圓規的說明文字,一篇根據材料想象情境寫記敘文。
1992年:續寫誰來清理地方 優秀作文
廣東沿用全國卷,全國卷採用根據同一材料分別續寫記敘文加議論文的形式。
1991年:近墨者黑/近墨者未必黑 優秀作文
第一題要求寫一篇想象作文,第二題則要求考生在兩種對立觀點中選擇一個自圓其說。
1990年:根據材料寫議論文 優秀作文
廣東再次啓用全國卷,1990年有了新的高考命題方向,要求考生能夠多元看待一件事情。
1989年:議論第一輛蒸汽車的發明 優秀作文
廣東卷要求寫一篇800字左右的議論文,而上海卷作文題首次將分值提高到60分.
1988年:根據連環畫增補擴寫 優秀作文
1988年全國高考作文首次放開文體的嚴格限制,此前明確要求寫議論文
1987年:起草南山中學借書規則 優秀作文
廣東首次開始獨立命題,要求考生起草“借書規則”,分兩部分寫作,分值50分。
1986年:樹木·森林·氣候 優秀作文
用材料中的現象作比喻,發表自己的見解,分值50分。上海在全國率先開始獨立命題。
1977-1985年:統一命題多涉政治色彩 作文觀點不正確會被扣分
1985年:給《光明日報》寫一封信 優秀作文
以“澄溪中學學生會”的名義給《光明日報》編輯部寫信,反映情況,申述理由。
1984年高考作文:對中學生作文的看法 優秀作文
以對中學生作文的看法爲中心,寫一篇800字左右的議論文,題目自定。分值爲50分。
1983年:漫畫《找水》 優秀作文
分兩題寫作,說明文介紹畫面,議論文題目自擬。分值45分,不能寫成詩歌或抒情散文。
1982年:先天下之憂而憂后天下之樂而樂 優秀作文
改爲命題作文,分值40分。要求必須先在試卷上列出簡明提綱,然後作文。
1981年:讀《毀樹容易種樹難》後感 優秀作文
體裁仍舊是讀後感,取消了主副題設置,分值與1979年一樣爲40分。
1980年:讀《畫蛋》有感 優秀作文
要求讀達芬奇的故事寫讀後感,用詩歌形式寫不給分。字數在千字以內,超過則扣分。
1979年:改寫“陳伊玲的故事” 優秀作文
分爲主副題,分值40分。主題要求按原文內容寫一篇以陳伊玲爲中心的記敘文。強調如果寫成詩歌、讀後感之類均不給分。
1978年:速度問題是一個政治問題
1978年高考作文要求將一篇超過2300字的文章縮寫成500-600字以內的小短文,如果寫成讀後感或者全文超過600字都會被扣分。
1977年:大治之年氣象新 優秀作文
1977年恢復高考,各省自主命題,廣東的高考作文題目是《大治之年氣象新》。1978年4月7日,《人民日報》刊登了一篇廣東潮安考生的優秀作文。當年北京市環保所工人閻陽生寫的《我在這戰鬥的一年裏》,曾因其“另類”而轟動一時。[