經常聽到有的媽媽說，孩子智商還是挺高的，腦子挺好使，但是覺得他不會和別人溝通，也不會展示自己，就說孩子情商比較低。
真的是這樣嗎，那到底什麼是情商，如何培養高情商的孩子呢，今天就來爲你解開疑惑。
我們首先來看看情商的定義：情商主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質。
簡單點說，就是一個人調節自身精神狀態、與他人交往的能力。一個孩子健康成長所需要的全部良好品質，比如獨立、善良、有同情心、勤奮等，其實都屬於情商。
總的來講，人與人之間的情商並無明顯的先天差別，更多與後天的培養息息相關。情商主要由五種特徵構成的：自我意識、控制情緒、自我激勵、認知他人情緒和處理相互關係。
前幾年，有一個針對世界500強企業員工的大規模調查，研究對於工作成就而言，影響的關鍵因素是什麼？結果得到一個令人驚訝的結論：不論什麼行業，情商和智商對於一個人的工作成就都有影響，而其影響比例爲智商：情商=1：2。越往公司高層，這個影響的差距會越懸殊，甚至會到智商：情商=1：6。
可見，對於父母而言，除了重視孩子在學校的學習外，還有一項在家庭教育中不可或缺，甚至比智商教育更爲重要的，就是情商教育。
如何培養孩子的情商呢，培養孩子積極樂觀的心態非常重要。許多媽媽一聽到樂觀，可能就覺得孩子過得開心，物質生活富足，精神生活豐富就自然會樂觀。當然這是一個方面，但樂觀並不是由這些導致的，而是由內而外的，一種自然的氣質流露。
樂觀是一種積極的生活態度，當孩子學會用積極樂觀的心態對待生活時，就會覺得未來的人數都充滿陽光。那樂觀的人最大的特點是什麼呢，就是他們總能看到事情比較有利的一面，而且期待最有利的結果。而從心理學的角度看，一般你期待什麼結果，往往就會出現什麼結果。
講到這裏許多媽媽可能要問了，那如何判斷我的孩子是樂觀一點還是悲觀一些呢。這裏有一個判斷標準，就是他們對一件事是有利的還是不利的解釋，樂觀的孩子一般會認問，一件事總是好的、有利的、令人快樂的佔多數，這纔是永久的、普遍的；而悲觀的孩子，總會認爲好事是暫時的，是碰運氣的，壞事纔是永久的。
比如說，今天作業非常多，是平常的2倍，孩子做的很累，但樂觀的孩子會想，這只是因爲要備戰考試，老師需要讓我們緊張起來，這是好事情，我更要認真完成，等考完試自然會輕鬆一些，也可以適當調節放鬆，這樣他做起來就很有動力；但悲觀的孩子就會覺得，今天作業怎麼這麼多，以後也一定會越來越多，老師真變態，不讓我們有休息的時間，太煩人了，不想做，不想做。
看到了嗎，這就是兩種截然不同的心態導致的行爲，而他們的結果也註定不同。那如何培養孩子積極樂觀的心態呢，這種心態是不是天生的呢？可以明確的告訴你，不是！培養孩子積極樂觀的心態與家庭環境及教育方式息息相關，重點要做好這幾點：
一是給孩子營造一個快樂的家庭環境。一個家庭的氣氛、家庭成員之間的關係，在很大程度上會影響孩子性格的形成。據研究表明，孩子在學說話之前就能感受到周圍的情緒和氛圍，儘管她還不能用語言來表達。
大家可以想象一下，如果你或者你的孩子是在一個充滿了敵意甚至是暴力的家庭，孩子的性格可能開朗樂觀嗎，不會的，大部分時候他們都是孤僻的、冷漠的，悲觀的。所以，一定要給孩子創造快樂、溫馨的家庭環境。
二是要幫孩子學會自我分析。其實說白了就是認識到自己的強項和弱項，我們經常看到很多孩子取得了一點小成績就驕傲，沾沾自喜，這是高傲而不是自信、樂觀；而一會遇到點困難，或者成績不好了，又垂頭喪氣，這又容易讓人悲觀。
這兩種心態都是沒有正確認識自己，沒能發現自己的優勢在哪，應該如何繼續保持下去，甚至更上一層樓；也沒能搞清楚自己的劣勢在哪，不能有針對性的訓練，及時趕上。
這就需要父母要多引導孩子，在表現出色的時候積極鼓勵，在遇到困難時也要及時打氣，幫助他找到克服的辦法，讓他在這種過程中正確的認識自己。
三是要明白樂觀的性格是可塑的。如果您的孩子是悲觀性格，而且孩子也想改變的話，媽媽一定要給孩子灌輸“性格是可塑的”道理，幫孩子建立信心。
要如何重塑呢，最好是給孩子找一個認同，比如他特別喜歡的一個人或者一個偉人、優秀人的性格，就像給他樹立了一個榜樣一樣，這個榜樣儘量由他自己來找。
這種認同對孩子非常重要，只要有了這個孩子就會向他不斷靠攏，而且在這個過程中不斷強化，最終達到重塑性格的目的。
媽媽們，要想培養孩子情商，積極樂觀的心態少不了哦，你記住了嗎？
