“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳……”女兒筱筱很認真地、搖頭晃腦地揹着剛從電視上學的歌謠，忽然卡住了，忙問媽媽接下來該怎麼背。媽媽不會，便讓她問爸爸。碰巧我會的歌謠寥寥無幾，實話相告，我也不會。筱筱便失望地來了一句：“還是老師呢，連歌謠都不會。”
當老師就該什麼都會嗎?我想跟女兒理論一番，可她畢竟只有五歲呀，怎麼能聽得懂這樣的大道理?不過，我可不能讓女兒小瞧了自己，一個老師，又常在家裏敲着鍵盤寫文章，若是連小小的歌謠都背不上來，那多沒面子啊。
和妻子相視一笑，主意拿定了——重新補課，學歌謠。
我趕緊找來歌謠專集，揹着女兒悄悄地突擊起來，先將女兒會的背下來，再揹她不會的。那段時間，像中了魔似的，我從早到晚都在背誦歌謠，連同事們都直笑我又重返童年了。
胸有歌謠，腰板便挺起來了。我把女兒叫到跟前，說：“筱筱，背個歌謠，爸爸看看你背得對不對。”筱筱一臉的不屑：“你都不會，誰給你背呀!”“誰說爸爸不會，爸爸會背好多好多的，你數着，爸爸背給你聽。”我得意地一口氣背了二十多首女兒會的和不會的歌謠。女兒聽樂了，一臉崇拜地偎在我懷中，讚歎道：“爸爸是老師，爸爸會的歌謠真多。”“那當然啦!以後咱們比賽，看誰會背的多。”我趁熱打鐵，開始激發女兒的興趣，她爽快地答應了。
我還動員妻子參與進來，三個人經常舉行背歌謠比賽。女兒筱筱的競爭意識調動起來了，每次都不服輸，有時我和妻子有意背些有難度的歌謠，讓筱筱在敬佩之餘，更加賣力地將大厚本的歌謠集背得滾瓜爛熟。
日子一久，不僅讓女兒記住了不少新歌謠，還讓她體會到了父母的關愛，我和妻子也多了一份自豪感。更重要的是，在那一首首清脆的歌謠的背誦過程中，讓我和妻子重溫了遠去的童年時光，平淡的生活陡然增添了無數的童趣，變得愈發親切自然起來。背誦之餘，愛寫作的我還動筆創作起歌謠來，並引逗女兒：“筱筱，你只會背誦歌謠，爸爸還會寫呢，這回你該認輸了吧?”沒想到女兒頭一揚，很自信地說：“我也能寫，等我寫給你看看。”
在我激將之下，筱筱還真的寫出了歌謠。自然，我和妻子又是好一頓地誇讚，並予以指點，讓她寫得更好、更有信心。
真沒想到，小小的歌謠像一串串美麗的風鈴，丁丁當當地搖響在生活中，讓一家人盡情地品味着它散發的幸福的溫馨。
