摧毀孩子天賦的最快方式，就是催ta、再催ta！各種各樣的靈光，不是ta們太慢了，只是我們太快了，有人說，孩子的世界很簡單，我倒認爲，大人的世界才簡單。
大人總是想快速達到目的：早上上班快遲到了，要快一點;老闆交待的事還沒做完，要快一點;這個月的業績還沒完成，要快一點。做飯太慢，於是有了快餐，快速解決溫飽;看書太慢，於是有了移動資訊，快速攫取資訊或經驗;創新太慢，於是有了僞造，快速佔領市場;僞造太慢，於是有了造假，快速斂取錢財。
快經濟、快習慣，人們的思想都很快，行爲卻越來越浮躁!
孩子吃飯慢，可能ta在慢慢口味食物;孩子走路慢，可能ta在欣賞風景;孩子做作業慢，可能ta有更好的思路。在大人的眼裏，孩子的好多行爲都是慢吞吞的，恨不得立刻幫ta把事情做完。
我的女兒四歲多，是典型的慢熱型。每次吃飯在家能吃一個小時，在幼兒園是最後一名吃完，老師爲此每次都是故意少打飯給她，媽媽和奶奶經常催她，我在家的時候會問她：“是不喜歡吃這個菜麼?如果不喜歡你覺得怎麼做好吃?”經常催孩子，孩子會變得膽小懦弱，怕做得不對，最後乾脆不做了。
有一部印度電影《地球上的星星》，建議爲人父母者都去看看。
電影裏的小男孩有拼寫障礙症，但是他父母並不知道，只知道催他學習，催他看書，催他考好成績。小男孩只喜歡畫畫，字母在他眼裏就是一個故事、一副畫，他經常想象着跟這些字母玩遊戲，想着想着會忘記答題，就算能答上寫出來的東西老師也看不懂。最後，他被學校認爲是智障而被開除了。
父母把他送到寄宿學校後狠心地離開了，他變得更加孤僻，這個學校的老師也被他的成績單折磨的要崩潰，甚至對他進行罰站。小男孩徹底陷入了自閉，連畫畫也沒有了興趣。
直到來了一們新的美術老師(阿米爾汗 飾)，這位老師發現了他的拼寫障礙症，在課堂上講了達芬奇、愛迪生、愛因斯坦等天才的故事，這些天才小時候都有拼寫障礙症，卻不妨礙他們最後的非凡成就。小男孩被震撼到了，重新開始畫畫，老師也發現了他的畫畫天份，繼續鼓勵和發掘他，最後小男孩在全校的美術比賽中成績更是超過了這位老師。
每個孩子都是地球上的星星，閃耀着不同的光芒，光芒有亮有暗，孩子做事也有快有慢，只希望家長在孩子慢的時候不要催促，要善於發現和鼓勵，也許這裏正是孩子的天賦所在。
