越管教孩子越叛逆？北大教育學教授：不必苦口婆心，這樣最有效。不必苦口婆心的教育孩子，父母們這樣做，比任何方式都有力。
第一：試着去放手，讓孩子自己判斷和選擇
很多家長朋友出於內心的關切，會錯誤的過度干預孩子生活以及學習的方方面面。比如孩子應該穿着什麼風格的衣服，應該報什麼課外班等等，每一樣事情父母都幫他們做決定，沒有給他們自我選擇的機會。
這樣不僅難以實現孩子自我獨立能力的培養，還會讓孩子產生被拘束的逆反心理。部分孩子會變得越來越依賴父母，沒有自己獨立的思考判斷能力;部分有反抗心理的孩子，雖然拗不過父母，但心裏積聚的逆反心理遲早有一天會爆發。
我們不可能一輩子幫孩子做決定，適當的放手，少一些控制和干涉，既是對孩子的尊重，也是對做父母的我們自我的放過。但是放手不代表放任，尊重孩子自己的判斷，但需要讓孩子明白規則。
或者可以引導他們樹立自我正確的判斷能力，漸漸地他們會有的放矢的根據自我的愛好和判斷去做出選擇。學會如何安排自己的生活和學習，即使失敗了或者選擇錯誤了，對於他們來說也是一種進步的過程。隨着年齡的增長，他們自我約束以及自我控制的能力會漸漸適應更高年級的學習安排。
第二：不過分誇讚，適當激勵，激起孩子的源動力
在第一步的放手之後，孩子會更加積極地區探索世界，發掘自己的好奇心。這種自我發掘的過程對於孩子來說，就是一種世界對自己的獎賞。如果此時家長朋友對於孩子正面的學習給予肯定和鼓勵，相信會是激勵他們繼續前進的動力。
部分家長可能更樂於使用外部獎勵，比如考95分以上獎勵一個新玩具，或者其他實物等。這些外在的獎勵好像變成了他們積極進步的交換條件，並不能成爲他們進步的源動力。
對於孩子的獎勵，家長朋友們可以多使用內部精神和情感上的支持，而少用或者不用外部物質的獎勵。讓孩子自己愛上進步的感覺，愛上成功的感覺，這纔是賦予他們自我前進的源動力。外部的物質動力是有限的，只有當他們自己找到了進步的樂趣，纔會樂此不疲的勇於前行。
第三：不要讓孩子給自己找藉口，勇於承擔並不丟人
放手之後必然會有各種試錯結果，這個時候孩子可能會因爲害怕父母的責備而爲自己找藉口，推脫外因，不找自我的原因。就好比在放手讓孩子自我安排學習時間後，因爲不能正確的約束自己，怠懈了課業的學習，所以出現成績下降。這個時候無論任何理由，粗心、時間不夠、方法不對等等都不是主因。
造成錯誤的主因是孩子自我管理的失控，此時必須嚴格對孩子的消極認錯態度予以糾正。否則以後孩子會更加怠懈自我的管理，而放手更成爲了錯誤的源頭。明確指出孩子錯誤的內因，引導他們承擔因爲自己失控而出現的錯誤，認識到只有“只有更自律，才能更自由”。父母的放手前提是孩子自己能夠更好的自律，而不是放任他們隨心所欲。
孩子就像彈簧，壓得越緊，反彈越深刻。適當的放手，保持一個適當的緊迫感，即能夠贏得孩子對父母的認可，又能夠適當鍛鍊孩子自我的約束能力。並不是管得越多就會越好，每一個孩子的將來還是要靠自己，只有他們自己“長大了”，父母的責任纔算合格了。
