孩子有了敏感的音素意識之後，就能發現字母和發音的關聯。這種關聯性能幫助孩子樹立閱讀的信心，促進閱讀能力發展。
那麼，到底怎樣纔算是掌握了字母？孩子學習字母大概遵循什麼樣的順序呢？
1 . 掌握字母表。研究顯示，絕大部分孩子在學齡前都可以掌握字母表。字母歌就是最好的方法之一。
2 . 學習字母名稱（Letter Name）
3 . 學習字母的字形，將字形與字母名稱相匹配。
4 . 學習字母的發音（Letter Sound）
媽媽們可以聽音頻仔細模仿字母的發音（注意元音哦），也可以和孩子一起聽。
下面我再來介紹一下，我是怎樣利用字母周規劃孩子的字母學習的。
字母周，就是利用一個星期的時間，變着花樣和孩子玩一個字母。
第一週，我們就從字母A開始。
第一天：理解字母名和字母音的關係。
在安妮鮮花的教師培訓中，我學到這招：這麼給孩子說，寶貝你看這個動物是牛，牛用英文說是cow，它的叫聲呢是moo moo~~
字母A的名字呢，就是它的letter name叫做/ei/，它的叫聲，也就是letter sound呢，是/?/.
通過類比，我家娃接受得很快。
接着結合他喜歡做手工的興趣，給他一張印有字母A的紙，他就把字母Aa和apple圖形剪下來。
把letter sound 和單詞放在一起多念幾遍，孩子就明白letter sound就是在這個單詞裏這個字母的發音。
第二天：語音意識：熟悉幾個代表性單詞
ax, astronaut, ant, apple, alligator, alphabet——這幾個單詞，都是以字母A開頭的，並且都是發/?/的音。
這裏面的手工活動是塗色和圈字母（大寫A和小寫a）。孩子剛剛開始找的時候父母可以適當給些提示。
把這幾個代表性單詞塗色後，可以製作成字母Aa的單詞書，訂在一起，時不時翻起來讀一讀。
接下來還有小遊戲：“你說我連線”。
首先孩子把代表單詞的小圖片一個個都剪了下來；
然後一邊把這些小圖片隨意貼在白板上，一邊讀出來圖片所代表的單詞；
接下來，我隨機說單詞，孩子把我提到的單詞用線連起來。
等孩子很熟悉這些單詞以後，可以和媽媽變換角色，孩子隨機說單詞，媽媽來連線。
第三天：語音意識: 押韻詞
第二天，我們主要學習了開頭均爲/?/的幾個單詞，第三天，我們再來接觸幾個押尾韻的單詞。
媽媽要給孩子多讀幾遍，可以刻意突出押韻的那個音節，讓孩子聽出來這些單詞的相似性。
我在很多文章中強調過押韻詞的重要性。孩子學習並掌握押韻詞是其語音意識發展的一個重要組成部分，爲孩子學習自主閱讀做好鋪墊作用。
第四天：音節意識
幫助孩子學習音節的劃分，有很多方法。
直觀常用的方法：拍手法。
聽到元音，就拍一下手。拍幾下手，就是幾個音節。
比如alligator, al-li-ga-tor，拍四次，共四個音節。
比如astronaut, as-tro-naut，拍三次，共三個音節。
說起來音節劃分，是對於孩子挺重要的一個能力，裏面學問也挺多。
如果大家對於音節劃分把握不準，可以參考網站： 哪個單詞弄不準了，就輸入這個網站，一點擊就看到是如何劃分了。
第五天：高頻詞(High-frequency words)
在孩子初學英語的階段，高頻詞可以等同於“sight words”。在字母學習的過程中可以刻意教會孩子一些高頻詞。
在字母周Aa中，我們接觸到的高頻詞爲 at、as、any 等等。
並通過走迷宮等方式來鞏固at，爭取孩子一眼看到這個詞，在三秒以內就能反應出來。
以上就是在字母周Aa裏，和孩子一起玩中學的內容。
每天半個小時以內（一刻鐘居多），也就一個星期而已，但孩子覺得學了很長的時間。
我問他學了很長時間嗎？嗯，我都學會了啊。。。小孩子掌握地很快。媽媽和孩子一起學一起玩，經常幫助孩子複習複習，效果會更好。
最後再介紹幾款學習字母的小手工吧！
給孩子一面字母牆
目的：掌握字母表，學習字母名
把26個字母打印出來，讓孩子有個整體的認識。讓孩子塗塗色，描描紅，然後給作品貼在牆上，時不時給孩子唱唱字母歌，都是幫助孩子熟悉字母的有效方式。
做兩盤“字母披薩”
目的：學習字母名稱和字母發音
在孩子對於字母有了初步認識後，可以做Match（配對）的遊戲，比如這個字母披薩。
披薩里有“蘑菇”，有“西蘭花”，有“西紅柿”……，來吧，自己動手做出的披薩一定很“美味”。
描紅
目的：學習字母字形
毛媽：字母的重要性確實很多媽媽忽視了。字母是英語啓蒙的基礎。需要和孩子花大量時間去練習。希望這篇文章帶給大家一些字母學習的啓發。
