喜歡畫畫是孩子的天性，可是因爲孩子年紀小，沒有專門的人指導，孩子學畫畫總是存在不少問題，有些父母甚至不知道阻礙孩子畫畫的問題在哪裏。現在，我們一起來看看孩子畫畫會出現的問題，並針對性解決。
“阻礙力”一：孩子膽小不敢畫怎麼辦？
答：
首先，應該經常對孩子給予鼓勵。如果是在集體的環境裏，應該營造一個愉快的繪畫氛圍。使孩子儘快融入集體，不產生陌生感。
再者，不提過高的要求，減輕孩子的心理壓力。鼓勵孩子大膽動筆，只要敢畫就是成功。大多數從沒接觸過畫畫的孩子，第一次畫畫一般都會擔心失敗，害怕老師批評。
就像7歲的晨晨一樣，在沒學畫畫之前，他是比較抗拒畫畫的，總是認爲自己畫的不是很好，沒有信心。
晨晨媽媽說，可能是因爲以前她對兒童美育不是很瞭解，對晨晨畫畫的要求比較高，孩子覺得畫畫是一件很難的事情，最後就不太願意去畫了。
後來，晨晨媽媽和老師交流了很久，老師建議晨晨媽媽在孩子創作時多鼓勵他，幫他重建信心。
《晨晨 小怪獸》
晨晨媽媽試着按老師說的做了一段時間，在媽媽的鼓勵下，晨晨發現自己其實是有能力畫好畫的，而且晨晨的畫作很有想象力，常常會得到其他小朋友的誇張，這更是增加了他畫畫的慾望。
所以，應該經常給孩子積極的評價。把批評變成提示，用提問的方式引導孩子思考，使其建立自信。只要孩子積極的完成學習的全過程，他的畫作就會越來越好。
“阻礙力”二：孩子畫畫色彩單一怎麼辦？
答：
很多的孩子對某些色彩有偏愛，喜歡經常的使用某些或某一種色彩。
在這種情況下，可以引導孩子觀察各種各樣的顏色體會不同的感受。觀察自己周圍千變萬化的色彩。並鼓勵在自己的畫中進行表現。
軒軒剛開始學畫畫時，也不會用顏色，喜歡用偏暗的顏色。大片的黑色加上畫面中的色彩不夠飽滿，讓整副畫看上去有點壓抑。
老師沒有急於讓軒軒改變，而是通過多種創意色彩，讓軒軒感受其他顏色畫在畫紙上是什麼樣子，不同顏色搭配在一起會有什麼變化......慢慢的，軒軒對色彩有了更多的認識，他對色彩的運用更加的靈活了。
所以，讓孩子像軒軒一樣多接觸不同的顏色，他就會發現不同顏色有不同的美，畫作色彩自然也會更加豐富。
“阻礙力”三：孩子喜歡用線畫，不喜歡上色怎麼辦？
答：
畫作是否塗色，不是評價作品好壞的標準，繪畫的形式是多種多樣的。黑白繪畫一樣可以成爲好的作品。
一般兒童對色彩都是比較感興趣的，孩子不喜歡畫色彩可能是覺得比較麻煩。
家長在買繪畫材料時，最好使用比較便捷、粗點的繪畫工具，可以節省時間。也可以把不着色的畫與色彩很好的畫進行比較並提示孩子，還可嘗試用彩色紙作拼貼畫或直接用有底色的彩色紙作畫。
“阻礙力”四：孩子經常畫相同的形象怎麼辦？
答：
孩子經常畫相同的形象，說明他已經熟練地掌握了這些形象的畫法並且從中體會到一定的繪畫快感。
但有些孩子畫相同的形象始終沒有變化，這樣會影響繪畫水平的提高。家長可以鼓勵他們稍微改進一下現在的畫作，如只畫公主，就可以改變一下公主的髮型、配飾、衣服......這樣的話，孩子看似畫的都是公主，但沒一個公主又都有不同。
就像5歲的鶴騫一樣，他很喜歡玩一款遊戲”植物大戰殭屍“，每次玩完後，就會畫一幅
“植物大戰殭屍”裏的場景，他很喜歡畫裏面出現的堅果，而且每一幅堅果都不一樣：
不塗色的堅果，有木訥、霸道、委屈的表情
塗色的堅果，表情很生氣
場景更加豐富，正在戰鬥的堅果
雖然都是畫的堅果，但是鶴騫每一張畫裏的堅果都不一樣。變幻的場景，能鍛鍊鶴騫的構圖能力；堅果身上不同的色彩，可以增強孩子的色彩運用能力；堅果臉上的表情，可以提高鶴騫的刻畫能力。
孩子喜歡畫一樣的東西，沒有關係，只要在正確的引導下，孩子的繪畫能力也可以得到極大的提高。
此外，可以在日常生活、學習中擴大孩子的知識面，擴大興趣範圍。感興趣的事物多了，有意識觀察瞭解的就多。這樣就容易在繪畫過程中表現出來。作品的內容會逐漸豐富起來。
“阻礙力”五：孩子在繪畫時總是用橡皮擦這樣好不好？
答：
不好。除非孩子在繪畫時把物體畫得太小(這也需要改正)，其他情況都儘可能不用。因爲橡皮用多了會使孩子養成許多壞習慣，如不自信而不敢大膽畫，不能保持繪畫時感情的連續性。
形成習慣性塗改後，還導致孩子繪畫時不能認真思考，落筆隨便草率，這對孩子以後的繪畫學習會有不良影響。
幾乎沒有孩子能一接觸畫畫，就畫出讓爸媽驚豔的畫作。每一個現在能畫出好畫作的孩子，都是在老師的悉心指導下，才慢慢變好的。
孩子畫畫過程中遇到問題，沒有關係，找到問題的解決方法就好。
