很多家長不知道自己做的事情，其實正在破壞了孩子的求知慾和創造力，比如積木不是那樣玩的，看着啊，爸爸教你！這些類似的，家長就放心的讓孩子玩，別破壞了孩子的求知慾和創造力！
· 貼紙書不是這樣貼的，別玩啦，浪費！
· 一個破盒子有啥好玩的，你看媽媽給你買的這個玩具多好啊！
· 媽媽給你讀了好幾天繪本了，你咋就不能坐下來聽呢？
最近，“涵涵媽，我一直有跟寶寶讀書，他根本就不坐下來聽咋辦，就在那裏玩自己的！他是不是不愛閱讀呀？”
親愛的，你太心急了。想想我們的寶寶是生下來就會坐的嗎？是不是練習了3個月，纔會翻身，醞釀了6個月才學會坐？閱讀也是一樣的啊。
小傢伙，是個活生生的人，還是個一刻不得閒的小搗蛋鬼，怎麼可能你說要親子閱讀，人家就乖乖坐下去聽呢？
而且，寶寶是不是也沒攔着你，不讓你讀？那就是好現象啊。
涵涵1歲多時，我給她念故事，她也不聽的，就在那裏玩自己的。可是忽然有一天，我記得是1歲8個月的時候，她完整地給奶奶講了《狼和七隻小羊》的故事，雖然說話快的她，只說了兩分鐘，但我欣喜了兩個月。
原來，你以爲寶寶沒有在聽，其實人家會一心二用吶。
再後來，慢慢地，慢慢地，她能坐下來聽幾分鐘了，再後來，能聽幾本了，再後來，再後來，就該我頭疼了，因爲《不一樣的卡梅拉》她一口氣能聽6-8本。
我閨蜜她娃比涵涵小一歲多，最近也在發愁，她那天惡狠狠地對我說：“我煩死那隻小雞了，秣秣每天都要聽好幾本，啊啊啊！”
看，這就是堅持讀下去的效果。
如今，涵涵已經不滿足自己講故事了，她愛上了編故事，爲此我專門準備了一個日記本，用來記錄涵涵講給我聽的那些故事。
有時，她還會一時興起要自己製作繪本，於是她來畫，畫完把文字口述給我，我加上去。
其實，不只是我和閨蜜，很多媽媽的經歷，也說明堅持下去就會有驚喜：
那爲什麼父母會有這種焦慮呢？
這源於我們做大人的，不瞭解孩子的心理。
關於如何高質量地陪孩子玩？我結合《聰明養育》一書裏，吳倩老師的觀點和自己的親身經歷說一說：
請放下“教育的目的 ”
有位媽媽那天問我說：“涵涵媽，我家寶寶連積木都不愛玩咋辦？”
我當時就很疑惑，積木很少有孩子不喜歡玩啊。忙問她：“具體說說咋回事呢？”
那位媽媽說：“他每次就拿小車，把積木搬過來搬過去，根本不搭建造型！所以，我就收起來了，不給他玩了。”
你看，這就是我們跟孩子之間的鴻溝。很多人以爲積木就是要搭建造型纔有意義，其他玩法都學不到什麼。
其實我們都忽略了孩子的能力發展水平和興趣點在哪裏？
從啃積木、咬積木、扔積木到搭建造型，這是需要一個探索過程的。不是說，你立馬買回來，孩子就會拿來搭建很棒的造型的。
而粗暴的干涉，只會破壞孩子探索的熱情，學習的慾望，進而破壞孩子的想象力和創造力。
因爲既然我做什麼都不對，什麼都做不好，那乾脆就啥都不要做了。
當然，如果你想要跟孩子一些新的玩法和啓發，可以在他旁邊玩自己的，孩子會自然而然地去模仿，然後再加上自己的思維和創造。
涵涵玩積木，我從來不干涉，因爲我不喜歡玩那個，所以每次都是她自己在哪裏隨便玩。但當她非得把我叫過去聽她搭建了什麼，有什麼新奇的發現時，我一定會認真傾聽。
那個時候，你會發現，原來孩子的小腦袋裏貯藏這這麼些新奇的玩法和想法，都是我們不曾想過的。在孩子的世界裏，我們只是客人
之前有個媽媽跟我說，他們家的孩子不愛玩貼紙書咋辦？
我問她：“寶寶愛玩sticker不？”
她說：“非常喜歡！”
我繼續問，她和寶寶是怎麼一起玩貼紙書的。
她說：“孩子總是隨便貼，不根據書上內容來。”
這時，我已經能夠自動腦補出，他們母子倆一起玩的場景了。
所以，我就說：“咱的瓢蟲貼紙書後面有很多的備用貼紙，就是給孩子隨便玩，自由發揮的，你可以等孩子自己發揮玩了，有興致的時候，再按書的內容來貼。”
不要用我們自以爲的“正確”玩法，去束縛一個孩子。
日常生活中，孩子的很多事情，都是由大人一手安排的。有時寶寶會因此而產生無力感。通過玩遊戲，孩子能重獲控制感，得到力量。
可你若是連遊戲都要橫加干涉，不讓孩子按自己的想法來，那他從哪裏獲得控制感和力量感呢？選擇玩具時，請尊重孩子的喜好
既然玩具買來是給孩子玩的，爲什麼不把選擇的主動權交給他呢？
很多家長說，哎，我娃就喜歡玩那些沒用的，一塊石頭都能玩上好半天。
吃完月餅的盒子，在他看來比我花了好幾百塊買來的玩具都有意思。
每個孩子的喜好不一樣，比如大多數寶寶都喜歡塗色，但涵涵就不喜歡。所以，在給她選擇這方面的玩具時，我都是側重於繪畫工具和顏料，很少去買塗色本什麼的。
同時我們要明白：越是製作精良的玩具，玩法越單一，越會束縛孩子的想象力。
比如我們家的木質積木、拼插積木和樂高，都是涵涵從6個月，玩到現在4歲9個月的好玩具。
而奶奶買的那些電動玩具，玩上幾天就壓箱底了。因爲可發揮的空間太小，孩子玩起來沒意思，更沒成就感。
所以，放手讓孩子自由去探索吧。別再說你這樣玩不對，應該怎樣怎樣。你在孩子面前表現的越強，孩子則會變得越弱，我們要學會“裝傻裝弱”，孩子纔會更加聰明和強大。
在孩子的世界裏，他纔是主人，我們只是客人。既然是去做客，就讓主人根據自己的方式，自己的節奏去玩，去探索，去學習吧！莫要反客爲主，壞了寶寶的好興致。
