如何教會孩子捍衛自己的權力？比如寶寶玩耍時被插隊，不懂捍衛自己的權利該怎麼辦？父母該怎麼教？
寶寶現在9個多月，我該如何從日常生活中對她進行早期教育？比如視覺、聽覺、智力等方面的開發。
Eleven：9個多月，寶寶的視力已經發展到0.1了，類似於高度近視眼；到14~18歲左右才完全發育成熟。
所以，我們要注意，不讓寶寶長時間地看電子屏幕等高光高刺激的東西，避免視疲勞，避免太久逛商場或者電子游樂設備的聲光電刺激；多接觸大自然，看綠色植物等。
聽覺方面，可以看一看寶寶是否可以對外界各種聲音表示關心，比如：雨聲，飛機聲等。
家長可以用象聲詞提示孩子：“嘩啦啦，下雨的聲音”“轟隆隆，飛機的聲音”來幫助孩子辨識聲音；也可以給孩子播放不同類型的音樂，和孩子一起聽着拍子扭動身體等。
智力方面，9個多月孩子的認知已經出現了一個里程碑，叫做 “客體永恆性”，就是當物體不在眼前，或通過其他感官不能察覺的時候，仍然知道物體是繼續存在的。
我們可以把玩具用不透明的毯子蓋起來，看寶寶會不會掀開去找；或者和寶寶做躲貓貓的遊戲，開心的同時讓寶寶知道媽媽只是暫時看不見。
我家寶寶2歲3個月，還不會說話。家裏買了好多有聲掛圖，對於有聲掛圖裏的動物他覺得很好奇、很喜歡，每天都會去按好多遍，聽到聲音也從來不怕，還不停地模仿着叫。
然後回到老家，帶他去看公雞、鴨子、豬的實物，他卻很害怕，也特別怕它們的叫聲。遇到這種情況應該怎麼辦？
Eleven：2歲3個月，寶寶能夠感知到有聲掛圖和真實動物的區別。
有聲掛圖是可以控制的，按一下肯定會聽到一種固定的聲音，但真正的動物叫是完全不可控的，不是“我一按它才叫”，對比之下，這種“不可控”的感覺會讓孩子有點害怕。
更何況兩種叫聲並不完全一樣，動物還會動，可能還有氣味，和圖片上長得樣子也不一樣，這一切“不一致的”、“全新的體驗”、“不確定感”會讓孩子害怕。
家長要做的就是：允許孩子害怕，告訴孩子真實的小動物是這樣跑的、這樣叫的，抱着孩子先從遠處觀察，表現出輕鬆、好奇、有趣！
可以模仿動物的叫聲，讓孩子放鬆下來，徵求孩子的同意，可以適當靠近；或者只在孩子認爲安全的範圍內先觀察就可以了。
循序漸進，讓孩子在安全可控的前提下觀察學習、增加真實的體驗。
我家寶寶28個月，在參加集體活動的時候，自己的位置被其他小朋友搶佔了，她就在原地大哭；還有一次在玩滑滑梯的時候，被大一些的兩個小朋友插隊了，她就大哭，還很生氣的樣子，但她不知道如何捍衛自己的權利，這種情況我該如何教她應對？
Eleven：首先，父母需要安撫孩子的情緒。允許孩子哭，抱抱孩子摸着孩子的頭，說出孩子的情緒：“小朋友坐了這個位置，你有點不高興，是吧？”“你想滑滑梯的，但那個小朋友先滑了。”注意共情的時候要適度，避免讓孩子更傷心。
等孩子漸漸平靜下來之後，示範給孩子可以如何做。
比如：大聲表明自己的立場“這是我的位子！”“要排隊的！”，媽媽可以在家裏與孩子進行角色扮演，注意肢體語言，比如拍拍他的肩膀，當他看到你時，你這樣大聲說。
如果是“在所難免的”“防不勝防”的孩子之間的衝突，我們也需要接納這種“不可控”，告訴孩子可以做什麼就夠了，增加孩子捍衛自己權力的成功體驗。
