孩子偷東西怎麼教育？父母發現孩子偷東西該怎麼辦？關於孩子偷東西的問題。家長提出，女兒6歲，一直注重孩子的品格發展，女兒也連續2年得到校長頒發的品德優異獎。可最近一個星期，發現了女兒兩次在文具店偷拿東西的行爲。雖然帶着女兒登門道歉還回去了，可心裏非常難受，不知如何是好。
瞭解到孩子品德兼優，從她拿走的膠帶貼紙和口紅型橡皮擦來看，不過是外形或顏色較爲漂亮的小物品，由此肯定，孩子偷東西的原因這並非是物質需求，而是精神需求。
偷拿是一種孩子在成長過程中常見的現象，一般發生在三四歲到七八歲這一年齡階段。這段時間的孩子有其獨特的心理特徵，因此常常會出現“孩子物質上不缺，卻愛偷拿別人小東西”的情況。
當然，我們先客觀的瞭解可能導致孩子偷東西的原因有哪些。
1、這個年齡段的孩子仍以自我意識爲主，他們還沒有分清楚“我的”與“他的”兩者的概念及之間的差別，認爲凡是自己喜歡的都可以據爲己有。
2、道德認知不足
一位教育家曾經說過，中學前的孩子是沒有道德感的。
這個年齡段的孩子雖然也可能知道偷拿的行爲不好，卻沒有意識到這種行爲是不道德的，更不知道這種行爲在成人世界裏代表着什麼。
3、情感需要沒有得到滿足
孩子缺乏關注度：有一類孩子，在家裏沒有得到足夠的關注與愛，在班上也沒朋友，因此就想着靠這種方式，來博取衆人的關注，也就是我們說的“刷存在感”。
孩子缺乏安全感：還有一類孩子，由於家庭教育中的“高壓政策”，他們很少得到父母的認可，導致自身缺乏安全感，甚至產生自卑感，而偷盜行爲帶來的成就感，便填補了他們內心缺失的部分。
孩子缺乏成就感：還有一些孩子因學習上或者生活中缺乏成就感，百無聊賴，於是以偷拿的行爲尋求刺激。
孩子在情感需求上得不到滿足時，一味制止只會對孩子偷拿的行爲加劇化和毫無幫助。家長可在與孩子的相處中細細瞭解孩子的心態和需求，追根溯源，才能對症下藥。
在解決措施上，首先肯定的是家長做好了模範的第一步，拿了東西就要還回去並道歉。
其次，還有一些需要家長注意的事項：
1、別給孩子貼“偷”的標籤
孩子的自我評價水平低，對來自別人的評價很容易產生“認同”。如果長期亂用“小偷”這樣的話來責罵孩子，孩子就會認定自己是這樣的人。
2、態度要溫和
孩子經常會因爲害怕懲罰而撒謊，而家長如果能更耐心地詢問一些問題，比如：“你很喜歡那件東西是嗎？”，就會消除孩子的緊張感，促使他講出真相，纔有機會針對情況進行教育勸導。
3、強調物權概念
父母可以常常強調誠實和“尊重別人界線、擁有”的觀念。比如在玩具店孩子對某個玩具愛不釋手，最後要離開時，當孩子放下時，馬上讚美說：“樂樂是個誠實的孩子，這玩具是別人的，就得還給人。”
有人說，盜竊癖有可能不是品格問題，而是精神疾病。家長無需一度擔心孩子在品格上出現了問題，懷疑她不再是好孩子。
相反，她可能是精神上生了病，需要爸爸媽媽給與關注和更多的愛。
來自父母足夠的愛，纔是治癒孩子心靈疾病的最佳良藥。
只要爸爸媽媽是聳直的大樹，孩子就不會長成歪脖子樹。父母做好榜樣，將會是給孩子最好的教育。
與家長共勉。
