育兒過程中哪些事情不能做？家庭教育中的十個“不要”，家長都瞭解嗎？孩子就是一株小苗，長成什麼樣子，完全取決於家長是怎麼培育的。爲了孩子能茁壯成長，家庭教育中，請一定不要這樣做！
不要說孩子笨
有時在我們着急上火的時候，也許會對孩子說：“你怎麼這樣笨！”或者“你是木頭人嗎？”
每當這類有傷孩子自尊的話脫口而出時，都會損傷孩子的自尊心、自信心，給孩子心理蒙上陰影。
如果這句話成了家長的口頭禪，一個沒有主見、沒有自信、呆頭呆腦的笨孩子可能真的會誕生。
不要恐嚇孩子
有時，對調皮、貪玩或屢教不改的孩子，我們也許會說：“再不聽話，就讓大灰狼來吃你。”
或者說：“老妖精來了，還不快跑？”
每當這些恐嚇孩子的話語講出來的時候，確實能起短暫的效果。
但是它給孩子造成的心理陰影也是巨大的，有些甚至是無法挽回的。
一些孩子怕生人、怕黑、怕獨處很可能就是由於小時候家長的恐嚇教育造成的。
不要賄賂孩子
有些家庭，夫婦雙方有矛盾，爲了擴大勢力，都想拉攏孩子，想讓孩子站在自己一邊，而手段多數是賄賂。
也有一些家庭，爲了孩子能夠取得好成績，或者實現別的什麼目標，就採取許諾、賄賂的辦法。
比如“你如果做得怎樣，我就給你什麼獎勵”，以此刺激作爲動力。但這的確不是個好辦法。
前一種賄賂會把孩子攪進父母的是非之中，也往往造成孩子是非觀念的混亂，不利於孩子身心的健康發展。
而後一種賄賂，會引發孩子做事的動力由內轉向外。
這樣不利於孩子樹立良好的學習目標，他學習不是爲提高自己，而是爲了物質獎勵。
當他不需要這些獎勵的時候，他的動力也就沒有了。
不要過度保護、監督孩子
過度保護、監督孩子是很多家長所犯的通病。
他們總覺得孩子還小，還不能獨立。因而對孩子的方方面面進行全方位、掠奪式保護。
但這樣過度保護，會挫傷孩子的自我觀念，削弱孩子的自主能力。
因爲當父母過分保護孩子時，其實也是在告訴孩子：“你不能照料自己。”
長此下去，就會塑造出一個沒有生活獨立能力，凡事依賴父母、縮手縮腳的孩子。
所以，我們應該把“只要孩子能做，決不包辦代替”當作座右銘。
這樣才能培養孩子的自理能力和創新精神，才能培養出符合社會需要的高素質人才。
不要對孩子嘮叨不休
嘮叨是80%以上家長的通病，也是幾乎100%孩子反感的父母的缺點。
父母之所以嘮叨，是覺得孩子在某些方面的表現不合自己的要求，但又怕孩子不注意、不改正，因而時時提醒、事事提醒，這樣就形成了嘮叨的習慣。
而孩子呢又恰好反感父母這樣的做法。
他們認爲：有些話說一遍已經夠了，沒有必要不停嘮叨。
過分嘮叨，會使孩子覺得父母認爲他沒有理解事物的能力。
久而久之，孩子會產生厭惡，甚至產生很強的逆反心理，專門和父母對着幹，反而把事情搞得更糟糕。
其實，有條理地向孩子交代事情，會增強孩子的自信心和自尊心。所以，做父母的要時時提醒自己：不要嘮叨。
不要強迫孩子盲目服從
強迫孩子盲目服從也是許多家長常犯的錯誤。
其根源還是我們靈魂深處家長專制的封建思想在作怪。
我們往往出於爲孩子好的目的，卻做出了不尊重孩子、違背孩子意願，甚至傷害孩子的事情。
我們常常強迫孩子停下他自己喜歡的事情，而做一些孩子痛苦但家長認爲重要的事情。
很多時候，孩子沒有選擇的權利和自由，有的只是盲目服從。
長此下去，不但扼殺了孩子的個性，也剝奪了他分析、思考、判斷、選擇的能力。
就這樣一個滿身耳朵，卻沒有腦袋的孩子產生了。
這樣的結果，也絕對不是我們家長所想要的。
有時候，如果你想要孩子丟開他正做的事，聽你的話做別的事，應事先提醒孩子，等一會要他做什麼。
同時，也要允許孩子在服從命令之前有抱怨的自由。
不要掩蓋孩子的錯誤，不要過分縱容孩子
犯錯誤是孩子的共性和權利，孩子在不斷地犯錯誤，然後改正錯誤的過程中，不斷地積累經驗，從而成長、成熟。
當孩子犯了錯誤的時候，家長就必須及時提醒、糾正。
但是，往往有一些家長，總認爲孩子還小，要麼視而不見，要麼採取掩飾、縱容的方式對待孩子的錯誤。
我覺得作爲父母，適當地寬容孩子的缺點、錯誤是可以也是必需的。
但過分縱容孩子並不利於孩子的成長。
因爲孩子遲早要長大成人，要走上社會，有些在家裏行得通的事，到外面就很難說了。
因此，縱容孩子只會剝奪孩子潛在能力的發展，阻礙他成爲能幹、獨立、能自我調節的人。
不要用不一致的規矩管教孩子
用不一致的規矩管教孩子是部分家長常犯的錯誤之一。
有些家長在教育孩子方面，隨意性很強，沒有原則、沒有規矩，或者父母憑自己的喜怒隨意設立規矩。
孩子同樣的行爲，有時遭到處罰，有時得到表揚，有時則任由他去。
這樣就會使孩子感到困惑，不知道究竟怎麼做是對的，怎麼做是錯的。
長此以往，不但使家長在孩子心目中的威信喪失，而且會使孩子養成沒有是非標準、凡事可以隨自己情緒而改變的無賴習氣。
不要在孩子面前爭吵
有些家庭，家庭關係不和諧，夫妻之間常常吵鬧。
修養好的，還能顧及孩子，儘量避開孩子；修養差的，則根本無所顧忌，甚至專挑孩子在的時候吵鬧。
這樣吵鬧的結果，既破壞了家庭歡樂、和諧的氛圍，又影響了孩子正常的心理髮育，還會讓孩子看不起父母。
也有一些家庭，父母因教育孩子的方法不一致而公開爭吵，這樣就會使孩子感到不知所措，不知道聽誰的好。
最後往往都是按一方的意見行事，長此下去，起不到應有的教育效果不說，還使得讓步的一方在孩子眼中的地位下降。
所以，在孩子面前父母最好保持一致。
如果真有非常大的分歧，也要避開孩子進行討論。
不要讓孩子感到只有一個人說了算，以免一方不在場時，另一方不起作用。
不要將孩子的缺點揪住不放
生活中總有一些家長，對孩子的要求過高、過嚴，將孩子的缺點、過錯揪住不放。
可能他們的出發點是爲了提醒孩子、教育孩子，但他們這樣做的後果恰恰是挫傷孩子、打擊孩子、不斷地強化孩子對自己缺點的認同感，反而不利於孩子的健康成長。
有時也可能激起孩子的反感，產生“破罐子破摔”的消極思想。
比如一個膽小、見了生人不愛說話的孩子，家長不是表揚他的大方、勇敢，而是一遇到生人就說：“我這孩子膽小，不愛說話。”
家長已經給孩子下結論了，還怎麼讓孩子開口說話？
還有就是，有的家長不停地說自己的孩子貪玩、調皮、不愛學習。
時間一長，孩子真的不愛學習了。爲什麼呀？因爲你已經給孩子貼上不愛學習的標籤了。
在家庭教育中，要善於發現孩子的優點，有意淡化不足，這樣也許能夠獲得意想不到的好效果。
在此，我要送大家一句話：“對於孩子，優點說了不得了，缺點不說漸漸少。”不信你可以試試。
