就要放寒假了，孩子們在歡呼雀躍地規劃着自己的假期生活時，很多家長卻眉頭緊鎖：孩子一人在家安全嗎？其實，家長的擔憂不無道理，假期獨自在家的孩子除了可能遇到各種意外傷害外，還存在被誘拐的危險。
美國的一項研究表明， 幼兒在受到誘惑時，同意跟隨誘騙者。而在兒童誘拐案件中，只有採用暴力的手段，大多數試圖採用語言誘騙的手段。而中國的一項調查也顯示，兒童被拐騙現象非常嚴重，每年都有兒童因此失蹤。那麼，家長該如何有效增強孩子防拐騙的自我保護意識呢?
認清常用誘騙手法
家長要讓孩子瞭解拐騙者常用的誘騙手法。這種手法最常見的有三種：
第一種手法稱爲“權威誘惑法”。即拐騙者能叫出小孩的名字，然後告訴孩子說，受爸爸或媽媽委託，前來帶孩子回家，甚至說得到了老師的同意。這類“權威誘惑”通過騙取孩子的信任感而誘騙孩子。
第二種手法稱爲“物資利誘法”。例如，“小朋友，在我的車裏面有一個禮物給你。想知道是什麼嗎?跟我到車裏去看看吧。”這種方法利用誘發孩子的好奇心而達到拐騙孩子的目的。
第三種手法稱爲“帶路引路法”。誘騙者利用孩子善良、樂於助人的品格，有意引誘孩子。例如，“小朋友，你知道去酒店的路怎麼走嗎?你能不能帶我去啊。”
家長要告訴孩子應對上述各種誘騙手段的方法。對於前兩種誘騙，要求孩子至少一定要直接與家長和老師通話確認。因此，必須要求孩子能記住家長的手機號碼。而對於類似“帶路”的要求，爲了保護孩子樂於助人的品格，同時又避免可能受到的傷害，家長可以引導孩子用指路法幫助他人。
多進行反拐騙演習
家長要儘量通過事例分析、遊戲和情景模擬問題的方法，強化孩子掌握有關防範拐騙的自我保護方法。由於受到年齡特點和經驗的限制，簡單的說教對孩子不容易產生深刻的印象。直觀性、形象性和操作性是教育孩子的基本原則。家長可以結合身邊發生的事例或有關新聞報道中的案例，和孩子一起分析。家長可以藉此詢問孩子：“如果你也碰到同樣的情況，你會怎麼做?”
另外，可以在日常生活中，通過創設情景性問題的方法，增強孩子自我防範的意識。例如，家長在帶孩子到遊樂場遊玩時，可以詢問孩子：“在遊樂場，如果有陌生人說，他的寵物狗丟失了，希望你能幫他找一找，你怎麼辦?”
避免將“壞人”模式化
在美國的北卡羅來納州，政府教育部門特別爲兒童製作了一個主題爲“不要開門”的電視節目：在事先已徵得孩子父母的同意的情況下，由一名男性喬裝成送貨員，帶着一大堆禮物與五彩繽紛的氣球，準備送到一些只有孩子在家的家庭中。結果顯示，半數孩子表現良好，對“送貨員”的百般誘惑，要麼不予理睬，要麼隔着門應答。但是，另有半數的孩子則讓父母擔心不已。他們不但引“狼”入室，還以小主人的姿態帶“送貨員”參觀房間……
兒童對於好人、壞人的理解大多來自於童話故事。在這些故事中，代表“壞人”的大灰狼形象通常都是賊眉鼠眼、形象齷齪，甚至通常在晚上纔會出來。這些故事形象或一些藝術化的形象刻畫，很容易導致孩子產生思維定勢，造成對缺乏經驗的孩子產生判斷上的誤導。就像美國北卡羅來納州的節目揭示的一樣，只要喬裝的送貨員西裝革履、面帶微笑，很多小孩都會喪失警惕。因而，家長要引導孩子打破思維定勢，更深刻、全面地理解壞人的含義，並教會孩子辨識和應對真正的壞人。
