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四大訣竅能讓寶寶愛上數學

來源:寶貝周    閱讀: 1.77W 次
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如何能使寶寶獲得學習數學的樂趣,並愛上數學呢?爸媽們需要做的是將數學的概念儘可能趣味化,而且儘量減少對寶寶在學習過程中的壓力。您要讓寶寶瞭解數學是日常生活的一部分,而您也需要表現出對數字的好感,那麼寶寶也就更加有動力去學習數學了。以下給您介紹4種訣竅:

四大訣竅能讓寶寶愛上數學

如何能使寶寶獲得學習數學的樂趣,並愛上數學呢?爸媽們需要做的是將數學的概念儘可能趣味化,而且儘量減少對寶寶在學習過程中的壓力。您要讓寶寶瞭解數學是日常生活的一部分,而您也需要表現出對數字的好感,那麼寶寶也就更加有動力去學習數學了。以下給您介紹4種訣竅:

1、每天都要用到數學

讓寶寶知道數學在日常生活中的重要性,以及平時經常要用到數學的知識,您也可以讓孩子參與進來,例如當您付賬單時,讓他計算一下找回的零錢,金額是否正確;當您準備買新傢俱時,讓孩子幫着測量房間的面積是否合適;或是去超市購物時,可以讓孩子覈對一下購物單和所購商品數目是否相符。

2、拓展數學的界限

您要讓孩子瞭解,數學並不單單都是關於數字,這門學科還包括以下幾方面:

明確物體的形狀,如詢問孩子:“你看,圖畫上的帆船有多少個三角形啊?”

注意到循環的模式,如問孩子:“圖畫上先是有一個紅圓圈,然後是藍圓圈,再然後又是紅圓圈,接下來應該是什麼呢?”

對事物做出比較:例如“這雙鞋子是不是比那雙要大一些呢?”

在早期開發孩子的數學技能,對於他將來能快速學習和掌握幾何學以及更爲複雜深奧的數字概念有極大的幫助。

3、經常向孩子提問

您要善於抓住時機,教育孩子多開動腦筋做算術。例如,當孩子要求您買一些小甜餅時,您就可以趁機提問題:“你看,我買了四盒小甜餅,如果你和朋友每人吃了1盒,那麼還能剩下幾盒呢?”鼓勵孩子自己得出答案,每次回答是否正確不是特別重要,重要的是孩子一步一步學習計算的過程。當然,當孩子得出正確的答案時,您要給予鼓勵,如果孩子得意地回答說還剩2盒,那麼您最好把餘下的2盒也給孩子,讓他感覺到做對題目時的成就感。

4、給孩子一個計算器

孩子一般都喜歡小電子產品,如鬧鐘、手錶等等。您在孩子能夠數數時,就可以買一個計算器給他,當他用計算器來做加減乘除的遊戲,可以提高他對學習數字基本運算的興趣。同時告訴他,計算器是將來上學會經常用到的小工具。雖然孩子還小,不能理解計算器運行的原理,但是,這個小玩意對提升孩子學算術的興趣是大有幫助的。

提升寶寶的數學能力的3個小建議

根據物體的形狀、顏色和大小做出分類;從1數到10等等這些簡單的數學技能,您都可以隨時地在家裏或在遊戲中教導孩子逐步學習。如果想讓孩子愛上數學,您要讓他明白數學的重要性和數學在日常生活中的普遍性。以下3個小建議幫助您引導孩子進入奇妙的數字世界。

1、看一看

數字之旅

當您帶着孩子逛街、遠足或外出旅行,讓寶寶看着道路的標示牌、店鋪的招牌和廣告牌,看見了數字就大聲地讀出來。這樣一來,孩子在進入幼兒園之前就能夠有數字的概念。另外還有,在排隊時數數隊列裏的人數;回家路上的梧桐樹的數目;或者上樓也別忘記和孩子一起數數樓梯的臺階哦!

廚房裏的數學題

您可以拿一本兒童菜譜,讓孩子挑一道喜歡的點心或菜式,由您給他做。然後,您可以要求他負責準備原料。給孩子標有刻度的量杯、小碗和調羹,讓他準備10毫升的水、4碗麪粉或2勺糖,如果孩子不瞭解計量單位,您可以簡單告訴他,看着量杯上的數字,學着計算合適的分量。

2、聽一聽

問候電話

在一些節假日裏,您可以列出一張朋友和親戚的電話單子,依次給他們打個問候電話。您可以拿着念號碼,由孩子撥通電話。當然,您也可以和孩子換一下分工,由孩子大聲地念出紙上的電話號碼,您負責撥電話。或者您可以在平時多注意,讓他記住家裏的電話和爺爺奶奶家的電話,訓練孩子記憶不規則的數字組合。

兒歌裏的數字

您需要挑選一些帶有數字的兒歌和童謠教給孩子,例如:“我說1,1張紙來1支筆,學習數學做練習,都要用到紙和筆。我說2,身上長着多少2?左邊右邊數一數,眼睛、手腳和耳朵。”這些帶數字的兒歌給了孩子基本的數字概念,讓他了解到學數學不單是做題目和上課,在遊戲和唱歌的時候,也可以學到數學的知識。

3、做一做

找出傢俱的形狀

引導孩子在家裏玩耍時,注意觀察每個房間裏的傢俱,它們都有着怎樣的各式形狀。您可以乘機教導孩子學習幾何學裏的基礎概念,如四方形、三角形、圓形和五角形等。同時,您還可以告訴孩子:2個三角形能組成1個四方形;1個圓形可以分成2個半圓形等等。

歸類遊戲

您可以將家裏的毛巾、浴巾、手帕和襪子等混合在一起,讓孩子根據不同的顏色、大小分成幾個組,如按色彩分類,藍色組裏有藍毛巾、藍襪子等;您還可以提問,藍色組裏包括了多少東西呢?引導孩子數一下,然後他能得出答案,如有2條藍毛巾、1條藍手帕和3雙藍襪子,藍色組裏一共有6件東西。

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