女兒自小便由她爺爺奶奶帶，被寵得衣來伸手，飯來張口。我和妻子看在眼內，急在心裏，想方設法讓她變得獨立，但始終不見成效。
女兒自小便由她爺爺奶奶帶，被寵得衣來伸手，飯來張口。我和妻子看在眼內，急在心裏,想方設法讓她變得獨立，但始終不見成效。
去年9月上幼兒園後，女兒將其慣有的依賴性繼續“發揚光大”。
入園不久中，就被幼兒園老師投訴了好幾次，說她不肯自己動手吃飯，午休時還要老師給她脫衣穿衣，就連上廁所，都不肯自擦屁股。連老師都有意見了，這使我們終於痛下決心，一定要把女兒“懶根”給拔掉。
回顧以前，只要我們教訓女兒，兩位老人總是忙不迭地出來攔阻，說什麼孩子還小，大了自然就會改變，還拿我們小時候的頑皮淘氣來打比方，往往讓我們無計可施，哭笑不得。
可見，要想培養女兒的獨立性，必須先取得兩位老人家的支持和配合。所以，那天幼兒園老師來家訪，我趁早機邀請爸媽旁聽。
聽說自己最疼愛的小孫女已“病入膏盲”，兩位老人才着急起來，答應以後不再護短，阻攔我們教育孩子。化解了教育過程的最大阻力，我們的計劃就算成功了一半兒。
接下來，就是具體實施了。 一天，我陪着女兒看動畫片《貓和老鼠》，看到大貓被小老鼠戲弄得團團轉，女兒開心得大喊大叫，不停地誇小老鼠真棒。
不一會兒，女兒可能是嚷得口乾了，找我要酸奶。見此情景，我心中不由得一動，藉機捂着肚子靠在沙發上，皺着眉頭說：“佳佳，爸爸肚子好痛，你自己去冰箱裏拿吧。”
其實冰箱就在旁邊，可女兒撅着嘴巴沒動。
過了一會兒，女兒又嚷着要喝酸奶，我索性在沙發上躺了，裝出一副蠻痛苦的樣子說：“佳佳，你看那個小老鼠這麼棒，小佳佳也一定很棒，自己去拿吧!”
女兒歪着腦袋想了一下，自己過去拉開了冰箱門。嘿!看來有門道了。 於是，接下來，我如法炮製，不時人爲地製造“腳痛、手痛”，裝出副弱者的可憐樣，再給女兒戴高帽子，讚揚她能幹、聰明。漸漸地，女兒果真有了改變。
慢慢地，連爸媽也學會了插科打諢，自然地進入培訓角色。時間一長，我們不但， 讓女兒自覺地愛上了動手，還培養了她的自信。
如今，女兒住進了自己獨立的小房間，吃飯、穿衣都自理，有時還會幫忙掃掃地，成了我們可愛的小幫手。 家長感言：“適度示弱”造就了女兒脫胎換骨般的變化。
專家評語：示弱是一種教育藝術。如果家長能學會在適當的時候向孩子示弱，給孩子一定的自主權和動手機會，既培養了孩子的獨立性，又增強了孩子的自信心，何樂而不爲呢?
