很簡單，今天分享的這個故事，輕而易舉地就做到了。
澆澆和爸爸在玩跳棋呢。
“爸爸贏嘍！”爸爸站起來，小澆澆生氣地噘起嘴巴。“討厭！爸爸！”
媽媽公平地說：“爸爸沒耍賴啊！澆澆，你輸了。”
解析：黑頭髮，黑眼睛，沖天辮，紅裙子，一個典型的中國娃娃，爸爸媽媽也是小朋友熟悉的形象，表情動作刻畫得十分到位，成功塑造出了一個溫馨的家庭氛圍。
沒有拖沓的語言和沒必要的鋪墊，故事單刀直入。
下棋輸了，澆澆生氣啦！
“我沒輸，我沒輸，你們都是大討厭！”澆澆不知道哪來的力氣，她推翻了跳棋。
解析：澆澆情緒失控，背後有一團黑色陰影，烘托着她的憤怒情緒。
媽媽拉着小澆澆的手，“小澆澆，你需要自己待一會兒，讓小鯉魚陪你吧！”
解析：媽媽臉上有着不容置疑的嚴肅，她拉着澆澆的小手去房間反思，還不忘塞給她一條小鯉魚。
在對待孩子錯誤的問題上，媽媽給我們做了一個很好的榜樣：溫柔而堅定。
而這條小鯉魚，帶着澆澆走進了一個新的故事中。
解析：水花的噴濺、小鯉魚的動態變化，讓我們直觀感受到了中國傳統水墨畫的魅力。
澆澆大哭起來，哭着哭着，小鯉魚動了。
“有水了！”“有水了！”
紅色的小鯉魚在水裏遊動着，他歡快地說：“小澆澆，多虧你的眼淚這麼多，我帶你去跳龍門怎麼樣？”“跳龍門？太好了！”
小澆澆騎上了小鯉魚，小鯉魚歡快地遊走了。
解析：眼淚匯成了河，還能讓小鯉魚在裏面遊，這個想像對孩子來說誇張卻又合情合理
小鯉魚游到了大瀑布的邊上：“坐好嘍－”“我們坐滑梯嘍－”
解析：這張跨頁把中國的水墨山水畫的魅力，充分表現出來，第一眼看太震撼了！（只是圖太小，可能震撼不到大家，心塞......）
騎着小鯉魚的澆澆高興地從瀑布滑到了山下的大水潭。
咱們什麼時候跳龍門呢？
“彆着急，我們游出大水潭，就到龍門口了。”
解析：祥雲，龍門，中國紅，琉璃瓦，畫面的中國元素幾乎要溢出來。
圖畫採用了仰視的角度，表現了龍門的高，但同時柱子的弧度,又中和了龍門高度的壓迫感，從而讓畫面柔和起來。
解析：依然是仰視視角，高不見頂的龍門暗示了跳龍門的難度。
解析：望着高高的龍門，小澆澆舉着手大喊：“小鯉魚，跳－”小鯉魚一使勁，他們一起躍向了天空。
小姑娘對他們的成功充滿期待和自信。
解析：這裏使用的是漫畫腳本的表現形式，把小鯉魚和澆澆跌落的各種動態表現出來，讓孩子有身臨其境的感覺。
可是，沒想到小鯉魚沒跳過去，啪嗒，他們掉到了水裏。
再來一次！
撲通！他們又掉到了河裏。
解析：佩服圖畫作家，鯉魚和澆澆落水的瞬間表現非常傳神。
“我們還是太小了，這次就算我們輸了。”小鯉魚說。
“我們不能輸。”小澆澆拉着魚尾巴不放。
解析：“我們不能輸。”爲什麼不能輸？不能輸的思想是誰給孩子的？是我們。
我們總希望孩子成爲贏家，而孩子在我們的薰陶下，也自覺地用這個標準來要求自己了。
“小澆澆，沒關係，明年我們再來，那時候我更有力氣了，肯定不會輸了。”
解析：一句“明年我們 再來！”讓“認輸”和“放棄”有了本質上的區別。
努力嘗試之後，承認自己輸，積蓄力量，重新再來，是小魚在此時此刻做出的勇敢和理智的決定。
小澆澆摟着小鯉魚，就這樣離開了龍門。
解析：她在這個幻想世界裏，最初糾結的心情得到了安慰。
解析：走出房門，迎接她的是爸爸媽媽溫暖的擁抱和全家人的喜悅。
澆澆再也不生氣了。
“媽媽，昨天是爸爸贏了。”
“沒關係，誰都輸過了，來，我們再下一盤！”爸爸說着，開始和澆澆下起了跳棋。
解析：在與小鯉魚經歷了那一切之後，澆澆勇敢地承認自己輸了。爸爸並沒有抓住理不放，而是若無其事地和澆澆下起了棋，把成長和思考的機會留給了澆澆自己。
故事講完了，你可能會說，呀，這麼簡單的故事。但其實簡單的故事也蘊含不簡單的道理哦。
首先是讓孩子思考如何面對“輸贏”
經歷過兩次跳龍門的失敗後，小鯉魚的做法出乎我們意料:“我們還是太小了，這次就算我們輸了。”
怎麼能認輸呢？
我們從小接受的教育，大多是要不斷堅持，持之以恆，永不服輸，然後華麗地走向成功。
可是如果小鯉魚一直堅持，它就會成功嗎？並不一定。
小鯉魚的認輸是在多次嘗試之後，分析自己的能力而做出的決定，這不是懦弱，而是勇敢。
認輸，何嘗不是一份勇氣呢？
也許有家長會覺得不服輸是值得炫耀的品質。確實，要強的孩子有很強的榮辱心和上進心，做什麼事都有很強的動力。
但是如果因要強就變得“患得患失”，只想贏而無法接受輸，甚至對贏者表現出很強的妒忌和敵意，那就變成輸不起了。
想贏，是成功者的特質；而輸不起，則是失敗者的通病。
如何讓孩子正視輸贏？
1、讓孩子有體會失敗的經歷
別因爲愛孩子，就一味地遷就、一味讓孩子贏、一味地妥協。當孩子因爲輸而鬱悶或耍賴時，趁機告訴孩子，成長的路本來就是輸贏參半，現在的輸只是遊戲，以後還會遇到更大挑戰，更需要你內心堅強。
而且遊戲規則就是這樣，輸了不丟人，輸入之後仍然堅持，纔是勇敢堅強的孩子。
2、父母也要擺正自己的“輸贏觀”，不要給孩子太多壓力。
適當給孩子激勵，如果你總是跟孩子強調“要第一”“要出人頭地”“要光宗耀祖”，表面上看是激勵孩子，其實，潛在的壓力更讓孩子難以承受。
誰都有輸贏，孩子輸了，父母多用愛鼓勵和支持他，接納失敗，虛心學習，纔會有成長。
這也是這本書的內在精神和力量！
爸媽不好傳達給孩子輸贏的概念，給孩子講講這個簡單又不失深意的故事，也許效果就輕鬆達到了。
其次，這也是一本幫助孩子正確處理自己的憤怒情緒、關於愛和尊重的書。
爸爸媽媽和孩子分享這本繪本時，一起仔細體會下，澆澆生氣的整個過程吧，不要只讓孩子自己去感受。
我們再來梳理下這個過程：
澆澆輸旗 ? 憤怒失控 ? 被媽媽要求冷靜 ? 在幻想中找到了情緒的發泄口 ? 經歷小鯉魚跳龍門的失敗 ? 意識到輸了沒關係，積蓄力量重新再來 ? 怒氣消除 ? 回到現實 ? 爸媽給她敞開了愛的懷抱。
整個過程就是孩子內化自己憤怒情緒的過程.
這裏不得不佩服作者深諳兒童心理，借用這樣一個巧妙的幻想消解了憤怒情緒。
這讓我想起自己小時候，和爸媽鬧矛盾，會一個人躲上閣樓，幻想自己離家出走、在想象的世界裏自由自在...... 幻想結束，迴歸現實後，悲傷也就消失了。
再看澆澆父母是怎麼處理的，整個過程爸媽沒有給以任何干預，沒有說“不能這樣”，沒有說“乖，要聽話”，也沒有去哄她。
而是任她尖叫、大聲哭的機會，這其實父母對孩子情緒接納的最好表現。
“孩子你有生氣的權利，並且相信你有處理自己情緒的能力。”
最後不得不感嘆，這本書的水墨畫風，太喜歡了，它打破了以外國繪本爲主導的繪畫技法，用中國水墨顏料和中國特有的哲學韻味和兒童視角，孩子讀着故事，浸潤其中，欣賞着美，感受着美，在這種薰陶下美感也潛移默化地培養出來了。
