有些家長在引導孩子閱讀上走入了誤區，反而對培養閱讀興趣起到了反作用。那麼在運用正確的方法吸引孩子愛上閱讀的同時，父母要如何避開早期閱讀的誤區呢？
首先還是認識一下都有哪些最防不勝防的誤區。
誤區一：急功近利
在我們推廣閱讀的時候，會告訴父母閱讀對教育孩子好處多多，通過早期閱讀可以讓孩子改善不良習慣，可以對孩子進行生命教育、情商教育、科普教育等。
於是很多父母如獲至寶，馬上積極應用。比如，看到孩子非常喜歡書中的熊寶寶，馬上對孩子說：“你看，熊寶寶多乖啊，會收拾玩具，你也要像熊寶寶一樣，做完遊戲把玩具收拾好，好嗎？”沒想到，寶寶反駁“我不要！”。父母立即心灰意冷，覺得閱讀根本沒效果，這種情況，就是父母對閱讀有過高的期待，期待閱讀對教養能立竿見影。
但是，對於孩子而言，閱讀的效果通常都是潛移默化的。在閱讀的當下，孩子不一定能做出和故事主角一樣的反應，但是時間長了，你會在生活中驚喜的發現故事對孩子的影響。
有位媽媽每天給孩子念故事，可是孩子並沒有什麼反應。有一天，孩子看到一位小女生跌倒了，居然會哄着對方：“跌倒跌倒，站起來，拍手拍手，向前走。”這幾句正好是媽媽前幾天爲他朗讀的故事中的一首兒歌。
孩子看到別人跌倒時，腦神經迴路立刻連結到曾經聽過的兒歌，自然而然地脫口而出。這就是閱讀的效果，雖然孩子在閱讀的當下，並沒有立即的反應，但是，卻會在他生活的某個時刻發生作用。
誤區二：照搬專家書單
除了對閱讀的效果期望過高、過於急迫之外，部分父母對於如何選書感覺茫然，從而照搬專家開列的書單。信任專業人士雖然沒有錯，但是完全照搬書單，就可能出現所選圖書不適合自家孩子的情況，從而降低孩子的閱讀興趣。
比如，專家提到，2歲以上的孩子可以多讀故事書培養想象力。但是，爸爸媽媽發現小傢伙並沒有聚精會神聽故事。而是左顧右盼，動來動去。這時候，父母就沮喪了，專家說得也不對，我的孩子根本聽不進故事！
實際上，專家開書單只是遵循一種平均的、大衆的標準。每個孩子都有自己獨特的個性，也有個人的喜好。所以，專家的建議只可以作爲參考，具體選什麼樣的書才適合，那得最瞭解自己孩子的父母，在書單的範疇內精選和特選。
如果父母發現孩子對某類書不感興趣，不要強迫閱讀。可以嘗試更換其他類型的書籍。有一天，你可能會驚喜地發現：哦，原來我的孩子對車子特別感興趣，閱讀之後會和周遭的生活連結，在路上即可指認那是消防車，這是火車，那是汽車……這是父母發現孩子閱讀興趣的過程，而不是硬套一般選書的標準。
誤區三：讓機器代替父母
新時代有各種電子產品出現，有圖又有文字的電子讀物，不但配合動畫直觀，還能發出聲音給小朋友講故事，功能齊全，科技簡直太偉大了，解決了父母沒時間陪孩子閱讀、不會講故事的難題。
電子讀物屬於熱媒體，容易吸引孩子目光;最近這幾年，世界上最大的兒童書展也紛紛設立電子書展位，許多從事繪本製作的出版社，也都順應時勢推出電子書。
而紙質書屬於冷媒體，沒有令人炫目的聲光電效果，但可培養靜心閱讀的能力和思考力。
因此，我仍要呼籲家長，千萬別讓學齡前的孩子整天盯着手機或計算機屏幕，這完全不利於他們的眼球發育。
技術對孩子的影響，遠遠大於藝術對孩子的影響，鬆居直先生曾說： “我們不能靠機器養孩子，孩子不是通過機器製造出來的。”
家長應該認真觀察孩子的個性和需求，沒有任何機器能夠取代自己的爸爸媽媽。對孩子而言，父母的聲音是世界上最好聽的聲音，父母的表演，比動畫更有親切感。
有些父母覺得自己不會講故事，而且講的也沒機器好。其實父母只要把握好時間、選擇對的故事、表達關愛之心，即使講得不那麼生動，孩子仍會捧場的。
規避閱讀誤區
瞭解誤區之後，父母們只要認真做到以下幾點，就可以規避這些誤區，正確地引導和幫助孩子閱讀並讓孩子愛上閱讀。
1. 在專家推薦的書目中，多選擇幾本給孩子閱讀，並仔細觀察反應，找到孩子興趣點，以確定真正適合孩子的圖書。
2. 有耐心地堅持睡前共讀，每次時間不必長，孩子喜歡的故事可以多次重複。長期的堅持就會慢慢看到孩子好的改變。不要爲了給孩子某種思想教育而閱讀，不要期望孩子現學現改。
3. 選用功能最少的繪本，用自己的聲音和表情讓故事豐富起來，讓孩子感受到安全與幸福感，從而愛上爸爸媽媽的故事時光，也愛上閱讀。
4. 靈活講故事的方式。可以與孩子互換角色，讓孩子試着講故事給大人聽，或者陪孩子改編故事，和孩子快樂地“玩”閱讀。
父母的陪伴是最實際的幸福，父母的聲音是最好聽的音樂，父母的表演是最迷人的動畫。祝福爸爸媽媽和孩子們，開心閱讀吧！
