該不該給孩子好好打扮？這大概一直是縈繞在許多父母心中的一個困惑。
我們一邊讚歎欣賞着各種明星親子節目或是影視劇中穿着打扮時尚精緻的小小人兒，一邊又沉溺於“孩子喜歡上打扮了會不會就沒心思學習了”的焦慮假設。
究竟要不要花大力氣給孩子打扮得好看？
然而拋開這一切的矛盾心理，作爲父母的我們應該要知道，審美是會影響人一生的重要能力。
1
甜馨Style還是詩齡Style？
前些天賈乃亮轉發了一則老婆李小璐帶女兒甜馨去日本旅遊的微博，並感嘆孩子沒了爸爸帶，就被親媽給打扮成了“黑灰”版蚌仙兒。
雖然網友紛紛出言爲甜馨“鳴不平”，直稱我們馨爺“白着呢”，但從照片中還是能看出，甜馨站在膚白貌美又時尚的媽媽身邊，看着確實難掩淡淡的“土氣”，說是個小柴火妞兒也不爲過。
作爲時尚辣媽的李小璐，似乎天生就缺少“打扮女兒”的一根筋，明明是萌娃的“馨爺”在媽媽的手上，真是各種不忍直視，有些時候甚至是故意往難看了收拾！
而與李小璐甜馨母女倆形成鮮明對比的，則是李湘與女兒Angela王詩齡。
李湘對Angela的外貌打扮問題一直十分重視，幾乎讓女兒做到了全身行頭皆“大牌”的地步。而這樣重視的結果，是讓小小的人兒早早就登上了各種時尚週的秀臺，儼然一個新星IT Girl。
兩位女星在打扮女兒這件事上南轅北轍的態度，也不禁讓人思考，我們究竟該不該好好打扮孩子？當我們對孩子的外貌裝飾有足夠的重視後，對孩子本身是利多還是弊多？
2
“不好看”是一種怎樣的體驗？
我小時候曾經因爲穿着打扮自卑過很長一段時間。
我的媽媽是個標準的職場女性，年輕時打扮俏麗穿着得體，是單位中有名的“美媽媽”。然而就是這樣一個美媽媽，似乎天生就缺少好好打扮孩子的天賦，在我的穿着打扮上，秉持着老一輩人的實用主義傳統，怎麼方便怎麼來。
我的整個小學生涯都是穿着校服和“長得像校服”的衣服中度過的，記憶中滿是灰色、黑色、土色、深藍色的各種肥大外套與長褲。校服你們懂的，都是些審美有障礙的人士設計出來的。
每到暑假，一頭半長不短的頭髮也會因爲諸如：“短髮涼快好打理”這樣的理由，被我媽媽給咔嚓剪掉。
我就保持着這樣的形象一直到小學畢業，期間得到過無數綽號，“假小子”之類的大概算其中較爲委婉的了。
小孩子最心直口快，他們會最直接地表達出內心的感受，而我那個時候的樣子，在他們眼中應該是十分古怪難看的。
小孩子的世界是沒什麼道理可言的，不管大人們怎樣反覆強調“心靈美比外表美更重要”，對小小的孩子來說天性就是追求美好的事物，當他們還沒法完全理解究竟怎樣纔是心靈美的人，外表美必然就成了“孩子圈”裏的通行證，打扮好看得體的孩子總是特別受人歡迎。
而服裝永遠不合體不好看的我，爲了避開更多也許沒有惡意的嘲笑嬉鬧，則默默地主動退到角落不聲不響。
這種幼年時被放任的“審醜”本能，在未來的幾十年中對我的生活和工作始終產生着各種影響，步入職場後的很長一段時間，我都彷彿重複着童年時的經歷，不知道怎樣收拾打扮自己才能在人羣中足夠得體。
隨後，當我因爲工作的緣故去學習插畫，我花了整整半年時間在學習配色與單純地觀摩名家作品，試圖以此扭轉回自己跑偏的審美。
我們的傳統教育中往往把智育擡高到只能仰視的神壇上，卻將美育隨意拋甩在腳邊的泥土中，卻不知審美不僅在幼年時左右着一個孩子自尊與自信的初步築建，它更會在成年後影響着一個成人生活與工作的步伐，而父母是孩子的審美教育最初也是最重要的老師。
3
我想讓女兒有個“好看”的童年
女兒綿綿從出生開始，就一直是綿爸在幫她打理頭髮。
從最開始在嬰兒用品店買了個剃髮器，看着各種“自己動手給寶寶理髮”的帖子，磕磕絆絆地學着如何捯飭女兒圓滾滾的小腦袋，到如今一套理髮工具齊全，隨手一剪，長髮短髮，公主頭西瓜頭，齊留海美人簾，統統不在話下。
我曾經打趣綿爸，如果未來哪天他失業了，倒是可以考慮去開一家“兒童理髮屋”，保證生意興隆。
而除了這一手神乎其神的“理髮功”，綿爸還深諳各種“美少女公主辮”的編髮手法，綿綿蓬鬆鬆的頭髮在綿爸手中不消片刻就能變成各式美美噠小辮。
最令人歎爲觀止的一次，綿爸花了整整半個小時，就爲了給綿綿編一個蜈蚣辮，好在幼兒園的親子活動日裏表演一個小公主。
我沒有綿爸的手藝和好耐心，卻也十分熱衷打扮女兒，每天的小小鞋襪也要配成套，裙子都要配上相應的小挎包，有時候爲了用哪個款式的髮夾，我們母女倆得商量許久。
也許是童年的“陰影”太深，打扮女兒似乎就成了我治癒自己童年“陰影”的一劑良藥。在成功說服綿爸與我統一戰線後，我們齊手接過“捯飭”女兒的活計，忽略了老人對孩子着裝的各種“好心勸告”。
這一次我暗下決心，我的小公主，一定要有一個漂亮自信的童年。
不要以爲小孩子對這些事不敏感，他們其實更容易受到周圍人關於“好看”的影響，可能僅僅是某天爸爸給梳的辮子在小夥伴那兒得到一句“好看”的讚揚，就能讓小女孩兒一整天都樂樂呵呵。
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當孩子審美的引路人，而不是施令人
舞蹈家伊莎多拉·鄧肯曾說：只有喚起人類追求美的願望，她才能獲得美的本身。
我始終覺得父母在孩子的審美教育上，更多應該充當一個領路人的角色，你可以爲孩子提供去發現美、接觸美的渠道，鼓勵他們去追求美。
實際上成人的氣質是由兒童期間的審美導致的，童年的審美奠定了人一生的審美傾向和生活品質。
人類天性中早期對美的嚮往如果被父母強行壓抑，也許孩子能勉強將童年時光填滿學習與功課，但最終失去的，是餘生中對美的基本感知與欣賞能力。
“美育”從來都不應該是一項被父母無限推遲的教育活動，而應當是從小時、小事、小細節上就踐行的重要課程：
父母先擺正心態，不妖魔化孩子的“愛美”行爲
許多父母總會有種古舊的觀念，認爲孩子小時候如果表現出“愛美”的行爲，就會變得只專注於打扮自己而疏於學習。
實際上孩子對美的追求是再正常不過的事，這跟跑步比賽上想要拿好成績，課堂上認真回答老師問題想要得到表揚的心態並沒有什麼區別。
父母擺正心態，不再將孩子“穿衣打扮”的行爲和“好好學習”當做對立面，而是將孩子“愛美”這件事日常化普通化，既能減少親子間的負面對立情緒，也可以緩解孩子因爲被父母阻攔而產生的叛逆情緒。
合理的“愛美的度”需要父母把關
當父母們擺正心態能正視孩子“愛美”是再普通不過的一件事後，緊隨而來的常常是對孩子“愛美的度”的焦慮。孩子想打扮好看得體，這沒問題，但如果沉迷在其中，每天心心念念着的都是這些，勢必會影響到學習甚至是日常生活社交。
這樣的狀況往往來自於孩子對同齡人眼光的敏感情緒，因爲想要得到更多的關注與友好，他們會拼命地去迎合羣體內的“主流”。
這時父母與孩子的“約法三章”就極爲重要了：孩子可以花心思打理自己，但一定要有一個度！花費在關注自己外貌打扮上的時間不能侵佔其他正常的生活與學習活動，一旦越界，父母就要主動喊停，並與孩子溝通交流，瞭解問題的根源並作出相應的疏導與勸解。
引導孩子發現美，而不要出手干預他們
大多數父母在教育孩子時總有一種習慣，喜歡通過對孩子喜好的干預強行將自己的“認知”過渡給孩子。
孩子喜歡歷史，父母卻覺得於升學無益，便百般干預只想讓孩子好好念數理化；孩子喜歡籃球，但學校的足球隊更好，父母也會無情鎮壓孩子的需求。
到了審美問題上，孩子喜歡淺淡的色彩，父母認爲淺色易髒難清潔，便只讓孩子穿着“成熟穩重”的深色衣物。孩子想要與同學一樣留長髮，而父母認爲長髮麻煩，便利索地賜予孩子一個滑稽鍋蓋頭。
雖然美大多一樣，但審美卻更加私人，人之所以會產生對美的追求，恰恰是因爲自己內心深處對其的認同；當對美的認知變成了被他人“硬塞”的產物，那麼我相信任何人都不會覺得這樣的美還有何好追求的。
想要給孩子合適的審美教育，家長最需要學會的，就是放開手，讓他們自己去摸索，而父母只需要充當引路人的角色，爲他們打開探索美的大門。
好看的衣服總會穿舊褪色被扔掉，美麗的花朵總會凋謝成泥，但只要孩子曾經感受過它們的美，那麼這種對美的感知能力就將伴隨浸潤着孩子的一生。
