許多家庭也許在家庭生活的其他方面氣氛是寬鬆的，但一涉及到孩子的學習，似乎突然降了寒流，一切趨於凝固，變得沉重起來。
“我們家啊，什麼時候都好，就是不能講到學習，爸爸。媽媽一講到我的學習，就一臉嚴肅相，沉重得不得了……”
“你問我在家最怕什麼？最怕爸爸、媽媽問我的學習，有時像審犯人似的，兇巴巴的；有時又像遭了大難似的，急得那個樣子，我實在受不了！”
不同的家庭有其不同的生活風格，不能強求一致，但是，有一點則是要共同注意的：父母需要從小讓孩子知道和體驗到學習不是苦事，而是樂事，特別重視孩子在學習中的情緒體驗，特別重視保護孩子與身俱來的探究慾望。我們需要儘量做到，在輕鬆的氣氛中和孩子討論學習問題，感興趣地、投入地、站在孩子的立場地和孩子討論他的學習問題。
良性的家庭學習氛圍的創設，恰恰是要保護孩子對學習的好奇感和新鮮感，保護孩子想炫耀自己“長大了”的自尊心。所以，我們要注意避免兩點：
第一，從小到大，對孩子進行懲罰性學習教育。
“又玩了！給我好好去讀幾遍書（寫幾遍作業）！”
“看你這個字寫的！給我好好重寫幾遍！”
諸如此類，把學習作爲懲罰手段，讀書、做作業成了父母手中的“鞭子”。
“你再不好好學習，長大了去掃馬路！”這是用懲罰性後果來威脅孩子。
第二，從小到大，對孩子進行抽象道德性學習教育。
“你現在是學生了，學生的主要任務是學習，只有好好學習，才能成爲對社會有用的人。”
“你看你的字寫的，這是個學習態度問題，做人的問題，你要認真啊！”
“學習就是要刻苦，要不怕困難，越是難題，越是要努力做出來。”
這是一些超理智型父母常用的話，沒有一句是錯的，絕對正確，就是太過抽象，太過理智，意義太重大了。歷史的使命、做人的責任，用不着老掛在口邊，舉在手裏。古語說“鐵肩擔道義，辣手著文章”，孩子們的肩膀尚未冶煉成鐵，揹負着如此重大的使命和責任去上學、去做作業、去考試，唯獨沒有他自己的感受，他能承受得了，輕鬆得了嗎？進一步的問題是，學習的慾望和行爲傾向很難成爲他的人格特質。
要創設輕鬆、愉快的家庭學習氛圍，家長要做一個輕鬆、愉快的學習型的人，建設一個學習型的家庭。
