如何培養有主見的孩子？培養孩子有主見意識是一個必經過程，在小龍上幼兒園的前一個月，老師都反應他特別守規矩，一些關心他的老師好言相勸，說這麼小的孩子太守規矩、太懂禮貌並不是好事，太聽老師的話，容易沒主見，讓我好好反思反思自己的教育是不是出了問題。
面對老師的好言相勸，我雖然堅信小龍非常有主見，但也不得不引起重視。於是，我私下裏找小龍的班主任溝通，班主任告訴我他在課堂上很守規矩，在玩的時候玩得很嗨。不過，她真的沒見過像小龍這樣的孩子。
小龍的班主任很年輕，小龍他們是她帶的第一批孩子。聽到班主任的話，我雖然更多偏向他正在把學習與玩分開，但仍然不免有些擔心。所以，我只能苦笑着對班主任說：“他上幼兒園不久，有一個適應期，我們先觀察觀察，以不變應萬變。”班主任微笑着點了點頭。
那次談話後的一個星期，我就發現他在遵守老師規矩的基礎上，又表現出了自己的主見性。那天早上，小龍在背書包時使勁地將一個小熊塞進書包的側面口袋，我十分不解地問：“你爲什麼不把它放進書包裏，而要放在側面口袋裏？”
小龍悄悄告訴我：“放在這裏，老師看不見！”我恍然大悟，原來老師不允許小朋友帶玩具去學校玩，所以，他就想了這樣的辦法。與此同時，我也長長地舒了一口氣，心裏懸着石頭一下子落了地。
又過了一段時間，因爲他患上了過敏性咳嗽，老師便讓他每次喝兩杯水。可是，有一天晚上，他在睡前跟我分享新鮮事時說：“媽媽，我跟你分享一個祕密，不過你不能告訴老師哦。”
“什麼事啊？弄得這麼神祕？”我立即湊了過去。
小龍小聲說：“今天老師叫我喝兩杯水，我只喝了一杯水，老師不知道。”也許我應該爲他這種行爲感到氣憤，可心理莫名地涌起一股喜悅。因爲這兩種行爲都顯示出了他的主見性，也充分說明他並不是一個默守成規的孩子。
不過，我努力壓制住內心的喜悅，而是耐心地說：“如果你沒有生病，確實不渴的情況下，你可以根據自己的需要來喝，但是如果你生病了，就需要多喝水。老師讓你喝兩杯水，那是希望你快快好起來。”他說了一句“我知道了”就沉沉睡了過去。
撫摸着他的臉龐，我的眼淚卻奪眶而出，天知道我爲了培養他的主見性堅持得有多難。在他兩歲以前，奶奶在帶他時總是阻止他，比如，他要自己吃飯，奶奶就把他緊緊抱在懷裏，一口一口地喂；他登高爬低時，奶奶就強制性把他拉下來……在那時，我認爲自己可以“曲線救子”，趁奶奶忙着做飯時讓他自己吃飯，趁奶奶不在家時鼓勵他登高爬低。可是，有一件事的發生卻打消了我這種想法，讓我下定決心自己帶孩子。
在小龍兩歲零一個月的一天晚上，奶奶跟大姑等人打牌，小龍站在旁邊咬牌。奶奶見到他這一行爲後，先一把把他的牌從嘴裏拽出來，可是，小龍又塞了進去。奶奶氣不過，便打他的手，一邊打，一邊說：“還咬不咬牌？”最開始，奶奶越打，他越往嘴裏塞，直到奶奶把他打哭了，他才停止。
見到奶奶這一行爲，我的心理咯噔一下，在心疼小龍時更理清了先生這些年如此迷茫的原因，因爲他從小就被這樣壓抑，沒有選擇的權利，更沒有堅持的權利，自然沒有形成自己的主見，以致於在工作中屢次選擇屢次失敗。
而我與先生卻完全相反，我上初中時，即使父親不答應，不給我任何一點幫助，我也自己爲自己轉校；工作時，即使全家人都反對我寫作，我毅然決然地走上寫作之路；在選擇對象時，他們都安排我回家相親，我卻寧願跪着走完自己選擇的路，也不屈尊於他人給我安排的婚姻……從心出發，雖然很不容易，可是我卻一點一點地用行動證明自己當初做出了多麼正確的選擇。
所以，我深知主見性對一個人的重要性，而2-3歲是孩子自我意識發展的重要時期，伴隨着自我意識的順利發展，孩子又迎來了人生的第一反抗期，能否順利渡過人生第一反抗期又直接影響一個孩子的主見性。如果孩子錯過這個重要時期，也許永遠也不能得到彌補，也許父母需要花更多時間來改正。強迫孩子聽話又是培養孩子有主見的致命打擊，所以，我必須抓住這一關鍵期，更不允許孩子被強迫聽話。於是，我決定自己帶孩子。然而，我這個選擇卻遭到了家裏人的一致反對，甚至演變到婆婆爲此跟我搶孩子的地步。
不過，值得慶幸的是，雖然這個過程異常艱難曲折，我依然堅持了下來。現在每次看到小龍那副“鬼精靈”的小模樣，我的嘴角都會不由自主地浮現出欣慰而又幸福的模樣，而先生隨着閱歷的增加，他慢慢也意識到了我當初做了一個多麼正確的選擇。
回想近兩年的時光，有時候也會爲小龍的固執已見而心生煩惱，比如，你叫他往左邊走，他偏偏一邊回頭看你，一邊往右邊走；你讓他叫爺爺奶奶，他卻一溜煙跑開了；你叫他不要光着腳丫在地上跑，他卻撒開腳丫子跑得蹬蹬響；你叫他不要亂扔垃圾，他不僅到處扔垃圾，還把垃圾桶弄倒，像滾桶一樣玩；你明知道那泥坑會把他陷進去，告訴他不要去踩，他偏偏一腳踩了進去，糊了一身的泥……
面對小龍的這些叛逆行爲，我也曾爲此苦惱過，但我深深地明白所有叛逆行爲的背後都是主見的萌芽。因此，我大多數時候順着他的意，他往右邊走，我便放棄自己的陣地，跟隨他的腳步；他願意踩泥坑，那就讓他踩過夠，大不了回到家扔進澡盆裏慢慢洗；他不叫人，就用鼓勵的方式來慢慢引導；他到處扔垃圾，隨他扔，但他不小心因垃圾摔倒時，我便及時告訴他這是亂扔垃圾的後果……就這樣，我用耐心陪他走過了他人生的第一反抗期。那麼如何培養孩子有主見呢？我有下面幾點總結：
@在規定範圍內給孩子選擇的權利在孩子一歲半時，自我意識開始萌芽，父母可以適當地給孩子一定的選擇權利。比如，我帶孩子去從搖搖車時，通常跟他約定好只坐一次，但具體坐哪一個，則由小龍自己決定。也許是火車，也許是喜羊羊，或者托馬斯。在規定範圍內給孩子選擇權利既培養了孩子的主見，促進自我意識發展，又給他畫了一個大圈子，從而進行有限地選擇。
@不強制孩子聽父母話每一個孩子都是一個獨立個體，他們不是父母的機器，不應該受父母的操縱。然而，很多父母卻總是以權威者自居，強迫孩子聽自己的話，不聽話就打罵，逼迫孩子放棄自己的想法而聽父母的話。婆婆就是這樣的做法，我卻極力反對。在小龍堅持按自己的想法去行事時，我通常會先把後果告訴他，如果他執意而爲，則選擇尊重他的意願。要知道，一個聽話的孩子最多隻能成爲父母的複製品，永遠也不能像小鳥那樣伸開翅膀翱翔藍天。
@抓住自我意識發展關鍵期當孩子自我意識開始發展到高峯期時，他開始有了自己的想法，經常將“不”字掛在嘴邊，甚至有意跟父母對抗。也許很多父母因此而煩惱，但這恰恰是培養孩子主見性的最佳時期。如果父母抓住了這一時期，幫助孩子順利渡過人生第一反抗期，孩子自然而然就發展出了自己的主見性。
