李準則是我班的一名男孩，他性格活潑好動，又很會玩，常常想出一些稀奇古怪的玩法，令老師防不勝防。因此，他經常違反紀律，是班上有名的小搗蛋，多數幼兒不愛跟他玩，因爲和他玩了後常會發生“料想不到”的事。久而久之，他便成爲老師心目中的“皮孩子”，當然也是我們關注的焦點。
一開始，孩子們拿着我給他們的報紙不知所措。我有意識地又說了一遍：“沒有關係，你們想怎麼玩就怎麼玩!”這時有幾位幼兒開始動起來，但他們大多數只是拿着報紙跑來跑去。李準則聽完我的話，點點頭，樂呵呵地拿着報紙轉身走開去。他的背影彷彿在告訴大家：今天我要給你們露一手。我並沒有急於追問，只是在一旁靜觀。
在玩的過程中，我驚奇地發現平時活動不太認真的李準則，此時正玩得入神，兩眼放出好奇的光芒。只見他一會兒將報紙貼在胸口跑來跑去;一會兒捲成一長條做障礙物，來回跳;一會兒又揉成一團，當“手榴彈”扔……“李準則，你真會動腦筋，玩的方法真多!還能想出其它有趣的辦法嗎?”我忍不住朝他豎起了大拇指，他開心地笑起來，笑得這樣自信。在我的鼓勵下，他積極思維，捕捉靈感玩得異常投入。這時，我發現周圍有好多孩子都被李準則地表現給吸引了，也有躍躍欲試地樣子。“李準則，如果你能將你玩的方法教給大家，那麼你的本領就更大了!你願意嗎?”“願意!”他回答得很乾脆很響亮。於是，他結束了自顧自一個人玩的表現，向小夥伴們招招手，把自己創造的許多玩法講給小朋友聽，由於想象力特別豐富，思維獨特，受到小朋友的喜愛。而其他幼兒在嘗試了一段時間後，加上受李準則的啓發，創造性思維嶄露頭角，玩得方法也開始多起來了。有的幼兒將報紙捲成一長條拿在手上當“金箍棒”;有的幼兒將報紙鋪在地上當墊子，做仰臥起坐;有的幼兒合作將紙球放在報紙上，兩個人拿着報紙載着球來回地走;還有的幼兒合作將報紙捲起來放在地上作障礙物，來回跳……整個活動，孩子們玩得十分盡興，從他們的眼神中，我看到了創新思維的火花。
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