近年來越來越多的家長選擇把自己的孩子送進雙語幼兒園，而且雙語的英語課程與普通幼兒園的雙語課程更佔優勢，那麼究竟有沒有必要鬆孩子去上雙語幼兒園。
有必要給孩子上雙語幼兒園嗎
關於有沒有必要給孩子上雙語幼兒園還是要根據孩子的情況來講和現實情況來看。
其實雙語幼兒園和普通幼兒園還是有一些區別的，比如說大部分雙語幼兒園都很注重培養孩子的語言表達能力。
雙語幼兒園會給孩子一個好的語言環境，此外雙語幼兒園的氛圍更好，教育方式也比較偏西方化。所以如果父母有讓孩子出國讀書的打算，或者是有舉國搬家去國外的打算，其實可以從小就讓孩子上雙語幼兒園。
但是普通幼兒園，教育重點主要是培養孩子養成一個好的習慣，雖然現在大多數幼兒園都有外教，幼兒園的外教課非常有限。基本上只能起到給孩子做一個英語啓蒙的作用，所以說上雙語幼兒園的孩子和普通幼兒園的孩子還是有一定差距。
不過目前很多雙語幼兒園僅僅注重形式上的採用“雙語”教學，但卻忽視孩子們和老師之間的語言互動，而這個互動過程恰恰是孩子掌握語言的關鍵。因此，單純強調雙語的教學的意義就不大，家長們也沒有必要爲此花那麼多的冤枉錢啦。
很多父母想着，既然越早學越好，單單隻放磁帶和動畫片又沒有用，那就從孩子五六個月開始，請外教來跟孩子互動，一個星期請一次，一次請兩個小時，這樣的語言環境肯定會利於英語學習。
其實，若每個月單單依靠這僅有的幾個小時，很難達到很好的學習效果。
研究發現，如果要達到與母語者水平相同的程度，在青春期之前，沉浸在該語言互動環境的時間不能低於40%[6]，否則將會導致語言習得不完全。
一般來說，一種語言互動環境的有效接觸時間一旦低於40%，表現就會低於同齡的母語者。
所以，除非孩子是天才，否則是不可能在六七歲之前同時學漢語、英語、法語，並達到三語母語同齡水平的，33%的互動時長是不能滿足語言的正常習得需求的，所以各位家長，不要太貪心哦!同時，不要顧此失彼，我們自己的母語的互動時間也要保證哦!
對於那些父母是不同語言母語者的孩子來說，語言互動環境有效接觸時間分配應保持五五開，至少六四開，這樣就可以讓孩子成爲真正的雙語母語者。
總的來說，儘早開展雙語教育，多互動、多交流，保證較長的語言互動時間，也不要忽視對母語的學習，就可以高效率地提高孩子的雙語能力。如果想要讓孩子進入雙語幼兒園學習，建議寶爸寶媽不要僅僅只關注課堂教學，要從師資，互動課來安排，語言環境等多個方面來綜合考量呢。
