你是如何看待寶寶的遊戲的？“我想玩，我沒玩夠”，你是不是經常聽到寶寶說這句話呢？沒
你是如何看待寶寶的遊戲的？“我想玩，我沒玩夠”，你是不是經常聽到寶寶說這句話呢？沒錯，遊戲對於寶寶而言就如同食物和氧氣一樣重要，只要寶寶處於清醒狀態，他就無時無刻不在遊戲着。遊戲最大的特性是自然地給寶寶提供學習的機會，寶寶的學習在遊戲中變得積極主動、卓有成效。
3歲前的寶寶就已經可以進行不同類型的遊戲了，一起來看看我們可以和寶寶做些什麼！
躲貓貓遊戲
這是我們兒時最溫暖的記憶，當我們也成爲孩子的爸爸媽媽時，我們又開始與新一代躲貓貓了。9個月之前的小傢伙會覺得被遮擋的物品不存在了。當他正興致勃勃地擺弄一個小毛毛球，當你趁他不注意的時候拿走，他會覺得找不到、沒有了，他很苦惱、生氣但是不會去主動尋找。哪怕我們是當着他們的面用一塊布把小玩具蓋了起來，他也會覺得被蓋起來的玩具不存在了。在他眼裏看不到就等於不存在。所以在這之前小傢伙還不能和你一起玩躲貓貓遊戲呢。可能你會突然“貓——”叫一聲，然後突然出現在他眼前，還做一個大大的鬼臉。小寶貝也會做出一些表情的變化來回應你，但他只是對你的聲音和表情感興趣。他認識你的臉，這張臉天天都陪他在一起，他已經足夠熟悉了。一歲左右，你把小傢伙正玩的東西藏到他視線以外的地方，他會清楚地知道，那件玩具仍然存在，他會主動做出尋找的動作。這時，躲貓貓遊戲會讓孩子樂此不疲。
推薦這麼玩
玩法一：媽媽抱着寶寶，讓寶寶直立起來。爸爸藏在寶寶的身後，面衝着寶寶的後背，突然從寶寶身體的一側探出身子，並說：“爸爸在哪裏？”寶寶就會回身找爸爸。爸爸再迅速藏起，變化方位再次探出身子。
玩法二：可以抱着寶寶玩這個遊戲，也可以讓寶寶坐在牀上或者地墊上。準備一塊花頭巾，蓋在寶寶的頭上。大人故意說：“寶寶藏到哪裏了。”冷不丁把頭巾扯掉，“寶寶在這裏”。大人還可以當着寶寶的面把頭巾蓋在自己的腦袋上，說：“媽媽不見了。”然後再把頭巾扯掉“媽媽在這裏。”
效果：密切親子情感，激發愉悅情緒。
感知覺遊戲
2歲前的寶寶主要依賴於感知覺認識世界，如果你給一個不足1歲的寶寶任何一件東西，他的本能反應就是把這件東西塞到自己的嘴巴里，可能他一點都不餓，只是在用嘴巴來認識事物。以這樣的方式他感知物品的大小、軟硬，在他的小腦袋裏形成了有關事物的一些感知經驗。2歲左右的寶寶已經具有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、痛覺、溫度覺等大家熟悉的感覺，還有一些大家不熟悉的感覺，如本體感覺、運動覺、平衡覺。寶寶的感覺發展迅速。視覺方面，已經能分清各種基本顏色如紅、黃、藍、綠，還能判斷圓形、三角形、正方形等幾何圖形。聽力方面表現在詞音的辨別上更加準確。
遊戲：好吃的蘿蔔
準備一盒油泥。家長雙手握拳只伸出食指和中指，分別放在頭的兩側，裝成小白兔的樣子說：“兔子媽媽和兔子寶寶都餓了，咱們給他們做好吃的蘿蔔吧。”家長示範做蘿蔔的方法：把一小塊油泥放入手中，兩手合併，用力搓，直到把油泥搓成“蘿蔔”的長條狀。讓寶寶模仿家長搓油泥。做好後家長和寶寶可以一起假裝吃“蘿蔔”。
效果：通過用手操作感受油泥的特性，會把油泥搓長。
遊戲：什麼顏色
準備分別爲不同顏色的彩色積木3塊，可以先從三原色認起。請寶寶和家長一起指着積木說出積木的顏色：“紅色積木”，“藍色積木”，“黃色積木”。家長把所有的積木藏到背後，請寶寶閉上眼睛，拿出一塊積木伸到寶寶眼前，請寶寶說是什麼顏色的積木。
效果：讓寶寶學習分辨基本顏色，並把顏色和相應的語言符號相對應。
遊戲：摸摸猜猜
準備若干樣寶寶經常使用的生活用品。請寶寶閉上眼睛，家長拿出一件物品，讓寶寶摸摸，然後說出是什麼，看看寶寶能說對幾件。
效果：寶寶通過觸摸感知事物的特性，並和自己的已有經驗相聯繫。
動作遊戲
心理學家常常稱學前寶貝的思維能力爲動作思維，可見動作也是寶寶思維發展的一個重要標識，寶寶的動作水平體現了他的思維水平，寶寶的思維是伴隨着動作同步進行的。比如一個2歲多的小寶寶拿着筆塗鴉，他滿把抓着筆在紙上畫出一個又一個圓圈，當他完成作品後，看一會兒自己的大作，若有所思指着圓圈說：“皮球”。此時寶寶的動作是無目的的，他滿足於動作本身帶給他的快樂體驗，動作支配着寶寶的思維。在行動中他完成將圓圈與皮球的匹配獲得思考結果。
遊戲：趕小豬
拿一個抓撓當小棍子，讓寶寶用抓撓推動皮球向前滾動，推着小球，在客廳來回走，媽媽可以跟着寶寶，在一旁說：“寶寶趕小豬嘍！”增加寶寶的遊戲興趣。
效果：在用小棍推動小球中感受用力的大小與方向。
遊戲：踏步走直線
把報紙剪成寬一點的長條，用透明膠固定在客廳的地板上，成爲一道一道的直線，爸爸媽媽給寶寶示範以腳跟碰腳尖的方法交互前進，雙手側平舉保持平衡，除了直線外，前進的路線也可按孩子的能力設計成四方形，有拐角的，或者彎彎曲曲的，增加遊戲的趣味。
效果：寶寶學會平衡和協調身體
搭建遊戲
搭建遊戲是孩子按照自己的需要、想象、意願、興趣進行搭建的遊戲。是深受孩子們喜愛的遊戲。搭建遊戲可以發展孩子敏銳的觀察力，孩子將對建築物的細緻觀察展現到自己的作品中，以簡化的方式呈現建築物的基本結構。搭建遊戲發展孩子的空間圖形認識能力，在搭建過程中孩子需要運用“上、下、左、右”等方位概念，並利用不同的圖形組合出自己想要的形狀進行圖形間的轉換。搭建遊戲還發展孩子的創造力與想象力，每一次搭建孩子都會完成和之前不一樣的作品，在搭建之後還會給作品命名，並利用自己的作品進行想象遊戲。
遊戲：給小動物搭房子
提供幾個小動物，請寶寶給小動物搭房子。大人可以示範用一塊積木接一塊積木圍攏的辦法給小動物搭出一個房子，請寶寶和大人一起做。
沙水遊戲
沙、水是大自然中原有的遊戲原料，寶寶天生親近大自然，沙和水對於寶寶有無法抗拒的吸引力。你看如果在某個地方有一塊沙池或者某一個小水窪總能讓寶寶駐足不前。
喜歡玩沙的孩子能從遊戲中獲得許多好處：與這些自然物親密接觸，是直接體驗、感知其物理特性，發展控制感，發展寶寶創造力和想象力的過程；幫助孩子獲得自我感覺，發展手部肌肉和觸覺、視覺機能，增加對環境的理解，促進孩子成長；滿足孩子擺弄物體和好活動的願望，激發他們的探索精神，培養他們的自主性。孩子在玩沙遊戲中，學會區別乾溼、冷熱、粗細、多少、深淺等不同的概念。
玩水的過程中，寶寶可以觀察到水的物理特性無色、無味、純淨、透明。通過接觸水，可以促進寶寶感官的發育。讓寶寶給玩具娃娃洗澡或清洗自己的玩具，可以讓他們養成良好的生活習慣，同時還可以培養他們的想象力。寶寶在玩水的時候總是不停地在活動，動手去做這做那，既能活動身體，又能發展動手能力。培養創造能力水沒有固定性，能隨心所欲，想怎樣玩就怎樣玩，可以有無限的創意。
遊戲：運沙子
準備幼兒玩沙用的小桶，有孔和無孔的運沙工具各一。遊戲開始媽媽讓寶寶在沙池裏盡情地遊戲玩耍，之後媽媽讓寶寶給媽媽運沙子，引導寶寶發現有孔工具漏沙，無孔工具不漏沙及沙子流動、鬆散的特點及。
效果：認識沙子，感知沙子流動、鬆散等基本特性
遊戲：沙中藏寶
準備幾個玩具，請寶寶用沙子把玩具埋起來，媽媽找。也可以媽媽把玩具埋起來，寶寶找。
效果：感受沙子不透明的特點。
遊戲：噴水遊戲
找幾個空塑料瓶子，給每個瓶子扎不同的眼，比如有的瓶子一個眼，有的瓶子兩個眼，有的瓶子很多眼，有的瓶子眼大，有的瓶子眼小。分別給瓶子裝上水，下面可以接一個水盆，水從瓶子流向水盆事，寶寶能發現水柱的不同。
效果：認識水的流動
