《“字”中的愛》是一篇二年級600字記敘文,體裁爲抒情,“字”中的愛：老師，是您！在我無知時，教給了我豐富的知識；老師，是您！在我情緒低落時，給我送來了歡樂。老師，是您！......,一起來欣賞這篇作文吧!
老師，是您！在我無知時，教給了我豐富的知識；老師，是您！在我情緒低落時，給我送來了歡樂。老師，是您！用春日的甘霖，哺育着我們這些如剛破土的嫩苗……在您的保護下我們健康成長。
我的啓蒙老師，丁老師總是耐心地教導我，一言一行都深深地刻在我的心裏，一直在我的腦海裏縈繞——
記得剛上一年級，一節寫字課上，老師悄悄地走了過來，指着我寫的“早”字，意味深長地說：“焦鈺瀅，你寫的‘早’字，上大下小，顯得有些不對稱，給人頭重腳輕的感覺。你想想，要是在大街上，你看見一個頭有24寸拉桿箱這麼大，而身體卻只有小白兔這麼大的人，你看起來是不是覺得很彆扭？”我笑得前仰後合，心想：這還真是一個怪胎，走起路來也很吃力吧！老師接着說：“這個字就是這樣，它也是有生命的，要是它長成這個樣子，在生字王國裏，別人會笑話的，那它豈不是要恨死你這個‘造字人’了。所以，你要儘量把字寫勻稱了，我相信，你能行！”我點了點頭。
老師又手把手地教我寫，邊寫還邊指導：“像這樣，上面放小一點，下面的一豎拖長一點，就好看多了。”老師寫好後，我又寫了一遍，“嗯，不錯。”有了老師的肯定，那顆心樂得快要盛不下滿懷的喜悅。這都是因爲有了丁老師繪聲繪色的講解，我才更快地掌握了這個字。從此我認真分析字形結構，工整地寫好每一個字。現在，我的書法等級已是軟筆六級，硬筆五級了。
有人說老師像春蠶，用畢生的精力，無私奉獻；有人說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，丁老師就是這樣一位人類的靈魂的工程師。
每每想起這事，頓時，一股暖流流遍我的全身。丁老師這種耐心細緻，不厭其煩教育學生的品質，令我敬佩。我的老師，謝謝您！您在我的學習生涯中播下了第一顆成長的種子。
