幼兒園春遊教案，春遊對於小朋友們來說特別有吸引力，在本該在學校度過的時間出去感受春天的氣息，有利於小朋友們對於大自然的四季變化有更深的體會，更加了解春天是怎樣到來的。
教案一：快樂的春遊
教學目標：
1、學習用線條和色彩表現春遊中的所見所聞，願意大膽介紹自己的作品。
2、願意參加繪畫活動，對繪畫活動感興趣。
教學過程：
一、回憶快樂的春遊經歷。
1、出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。
2、提問：
（1）爸爸媽媽帶你們出去春遊了嗎？
（2）你覺得什麼地方最美？
（3）看了什麼最開心？
3、小結：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀念。
二、引發繪畫興趣，教師示範。
1、春遊的時候都做些什麼呀？
2、我們怎麼把這麼有趣的、美好的東西畫出來呢？
3、請個別幼兒討論。
4、請個別幼兒來談談自己該如何畫。
5、教師重點教授幼兒畫條紋的背景色。
6、教師示範畫條紋背景。
5、小結：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構思也很棒，下面就要看小朋友們怎麼畫出來了，就看你們的啦。
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、幼兒作畫，教師巡迴指導。
2、指導幼兒發揮想象，不要受到限制，自己想怎麼畫就大膽的畫。
3、塗色的時候提醒幼兒注意衛生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。
四、評價幼兒作品。
1、展示幼兒作品。
2、請幼兒說說自己畫的是什麼？
3、教師講評幼兒的個別作品。
教案二：《春遊》教案
教學目標：
1、學會歌曲《春遊》，感受歌曲優美流暢的旋律與詩情畫意的意境。
2、感受藝術大師李叔同多才多藝的風範。
教學重點： 用優美流暢的歌聲學唱歌曲，初步表達詩情畫意的歌曲意境。
教學難點：
1、感受6/8拍旋律帶來的流暢、起伏感。
2、歌曲第三樂句中三個re的音高5 #4 5的音準。
教學準備： 豎笛、多媒體課件。
教學過程：
一、營造氛圍，瞭解作者。
1、播放歌曲《送別》，學生欣賞跟唱，說出歌曲的詞作者——李叔同。
2、教師引出另外一首由李叔同作詞作曲的歌曲：《春遊》。
二、真情演唱、感受音樂。
1、播放歌曲春遊後，學生交流聽後感受，說說歌曲情緒。
2、再次播放歌曲，學生感受歌曲節拍及旋律。
3、練習兩條6/8拍的節奏。
嘗試把這兩條節奏組合起來練習。 按組合後的節奏讀一讀《春遊》歌詞。
4、歌曲演唱。 通過朗讀我們感到歌曲春遊結構工整，請學生給歌曲分樂句：
A、熟悉歌曲的旋律，用“嚕”模唱。
B、歌曲不但結構工整，樂句間還有什麼特點？請學生邊聽邊找。學習完全重複的第二句和第四句的歌詞。引導學生髮現第一句和二、四兩句一音之差。填歌詞唱一唱。學生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句聽一聽。
C、第三句前半句，學生用“嚕” 模唱，提醒學生2 2 2 5三個2的音高保持一致。把後半句填詞唱一唱，再請個別學生唱一唱；小組起來唱一唱，有問題再糾正。全班完整演唱第三樂句。
D、集體跟琴完整演唱歌曲。
E、歌曲處理：歌曲的意境很美，我們可以用什麼樣的歌聲來唱好春遊這首歌呢？（老師哼唱）學生交流。 師生總結出：用輕柔、強弱中帶有起伏的聲音演唱，更能體現歌曲的意境美，請學生來試試，跟錄音唱一唱。
F、在學生完全唱會歌曲後，全班跟琴輕聲唱一遍歌譜。
三、走進作者，拓展感受。
李叔同是近現代藝術大師，他多才多藝，在書法、繪畫、音樂、戲劇、詩詞等方面都有巨大貢獻，他的一生充滿傳奇色彩，39歲出家，法號弘一大師。他有敏感的心靈和豐富的情感，使得他的作品深深地感染着我們。請欣賞一組圖片：
1、學生欣賞一組作品，交流這些作品分別屬於哪個領域。
2、這些才華都出自於一個人之手，當一個人擁有這麼多才華時，你用一個怎樣的詞形容他？總結：一位多才多藝的藝術大師。
3、再次用輕柔、優美的聲音演唱歌曲。
4、在歌曲錄音聲中結束教學。
教案三：歌曲《春遊》
教學目標：
1、有感情地演唱歌曲。
2、用輕快、甜美的聲音演唱。
教學過程：
一、組織教學
1、師生問好
2、發生練習
二、導入
複習歌曲《渴望春天》。今天再學一首新歌曲《春遊》。
三、新課
1、教師播放錄音範唱，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。
2、作品簡介：
《春遊》這首作品發表於1913年的浙江省立第一師範學校創辦的《白楊》雜誌創刊號上，爲我國現見最早的一首三部合唱歌曲。
歌曲在舒展緩慢的節奏中展開，抒情柔美的旋律同清心淡雅的歌詞相配，描繪了一幅秀麗的春景。
歌曲爲帶再現的單二部曲式，結構規整嚴謹。
3、學唱全曲。
4、講解重難點，並進行反覆練習。
5、熟練演唱全曲後，讓學生填唱歌詞，並進行練唱。
6、完整演唱全曲，體會歌曲情緒。
7、分組演唱，比一比那組演唱音準，節奏，情緒更準確。
8、個別學生演唱，其他學生評議，最後教師給以肯定。
四、課堂小結：
通過這節課的學唱，大家都能熟練演唱全曲，體現出少年兒童那純真的稚氣、活潑生動的語言，以及孩子們感受到春天帶來的快樂心情。
五、佈置作業：背唱歌詞
