塗鴉期的敏感期
這種亂塗亂畫的行爲依個體發育的不同會在2歲左右開始，一般會持續到3～4歲，甚至5歲左右。
塗鴉的來歷
塗鴉(Graffitist)，是一種結合了“嘻哈(HipHop)”文化的塗寫藝術，形成於上世紀70年代初的紐約。旅美敦煌畫派重彩畫家陳幼白說：“沒有塗鴉，就不是紐約了。”
如何處理寶寶的亂塗亂畫，涉及到一個教育的核心問題：鼓勵孩子自由的創造力和想象力，還是因爲規矩而扼殺這份天性?
當然，不能扼殺!
美國著名藝術教育家維克多·羅恩菲爾德(Viktor Lowenfeld)的理論是，塗鴉期可分爲4個小階段：
隨意塗鴉
重複塗鴉
圓圈塗鴉
命名塗鴉
第1階段：隨意塗鴉期
這是塗鴉敏感期的最初階段，在這個時期，寶寶揮動畫筆只是記錄了他愉快的動覺活動，並不試圖描繪視覺世界。由於這個時候寶寶對於握筆的手指精細動作和控制能力還未完全發育，因此，寶寶的隨意塗鴉對動作的控制很少或者說幾乎沒有控制。
第2階段：重複塗鴉期
當寶寶的塗鴉期進行了一段時間之後，家長通過觀察寶寶的畫作會發現，其作品中會有一些重複的動作。這時寶寶對動作有了一定的意識，即進入了重複塗鴉期。
第3階段：圓圈塗鴉期
如果家長在寶寶的作品中會看到一些複雜的形狀特別是圓圈，那麼就意味着寶寶的握筆能力有所增強了，進入了圓圈塗鴉期的階段。
第4階段：命名塗鴉期
此後寶寶的塗鴉作品會越來越有序，他開始對自己塗鴉的作品進行天馬行空的表達，即使他的塗鴉跟表達完全沒有任何關係，這說明寶寶已經進入了塗鴉的最後一個階段：命名階段。這時家長特別需要保護和鼓勵寶寶進行表達，鍛鍊他的想象力。這個階段也是兒童藝術發展過程中十分重要的里程碑。
寶寶塗鴉，優點多多
優點一：促進手眼協調
2歲左右的寶寶，手部小肌肉還不能控制自如，在“亂塗亂畫”的過程中，他們的手眼協調能力可以得到很好的鍛鍊。從歪歪扭扭畫出紙外的一條直線到封口的一個圓圈，寶寶的手眼協調能力會有大大的提升。
優點二：鼓勵自我表達
塗鴉也是寶寶內心世界的最真實的流露，當他們漸漸有了自我意識，會通過畫畫來宣泄自己的情緒，表達對身邊事物的理解和看法，父母還可以通過塗鴉來與寶寶溝通，以此瞭解寶寶的內心世界。
優點三：自娛自樂，激發創意
塗鴉還是寶寶樂此不疲的一種遊戲。幾乎所有的寶寶都喜歡畫畫，他們能從隨意的線條和繽紛的顏色中獲得想象的自由和創造時的快樂。
雖然塗鴉好處多多，父母應該積極創造條件支持寶寶塗鴉，但如果對塗鴉的地方沒有約束，則會傳遞給孩子一個錯誤的信息：任何地方都可以隨手畫畫，直接導致寶寶沒有制約亂塗亂畫的壞習慣，於是本可以促進寶寶身心成長的一件好事，變成了一個亂塗亂畫的壞習慣。
寶寶愛塗鴉，家長來引導
給寶寶指明“塗鴉”的空間
爲他們開闢一塊屬於他的“地盤”，在這塊空間，可以任他“亂塗亂畫”。還要明確告訴寶寶，除此之外的地方，如果亂塗亂畫，就會受到懲罰，畫得再好也不能得到表揚。
正確對待寶寶的塗鴉
對寶寶來說，掌握繪畫技巧不是寶寶塗鴉的主要目的，所以父母不要以“像”或“不像”來簡單評判寶寶的作品。用一顆童心去觀察寶寶的表達，讓塗鴉成爲寶寶成長過程中一份快樂時光。
多帶寶寶觀察生活，以我手畫我心
時時鼓勵寶寶用畫筆來展現真實的所見所感，無論塗鴉的內容是路邊的一棵小樹還是寶寶心愛的小布熊，都離不開對生活本身的觀察和體驗。父母能做的就是去豐富寶寶的生活內容，培養寶寶的感受力，有一顆會感動的心才能讓寶寶快樂成長。
