爲什麼？
1、因爲我們誤會素質教育了素質教育是什麼？
素質教育不是一技之長，不是花一年的時間送孩子到培訓機構學彈一曲《小城故事》的古箏，再考一次級。不是唱一首字正腔圓的美聲，或明白下棋的規則。
這些都是知識點，是小技能。
素質教育的含義，遠不止於此。
先來看看度孃的解釋吧：
度娘說： 素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質爲目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。所以素質教育，真的不是會畫兩筆畫，會唱一首歌，會幾下擊劍那麼簡單哦。
素質教育是一個全面的概念，核心是孩子身心健康，並且激發孩子對知識的渴求，增加孩子學習的主動性，創造力，對身邊事物獨自思考，探究，找出答案的能力，這纔是真正的素質教育。具備這種素質的孩子，有什麼是能難到他的呢？
他一旦想唱歌，自發的學習能力會讓他廢寢忘食主動學習，找到唱歌的竅門並加以練習。
他一旦想考好大學，會深入思索，探索出好的學習方法，輕鬆學習之餘拿到好成績。
而我們以爲把孩子送進培訓班，就能提高孩子素質的父母，是用錯了力。
我們忙着塞給孩子一磚一瓦，卻忽略了素質教育是一整座大廈。
我們帶着孩子在各個培訓班，蝴蝶一樣撲來撲去，最後我們的孩子就真成了只會幾個花俏姿勢的蝴蝶，在風雨來臨時只能撲街倒地，永遠做不了颱風中，依然能掌握自己命運的老鷹。
2、培訓機構誤導我們了培訓機構的本質是什麼？
本質是賺錢好麼。
就像你告訴老虎，老虎不要吃我，我們一起搞搞素質教育可好？
培訓機構能同意麼？就算同意了，也是忽悠你。
人家培訓機構做的買賣，其實是公平交換，是你願意付出時間和相當的金錢的情況下，教給孩子某項技能：畫畫的技能，唱歌的技能，下棋的技能，讓孩子有一個愛好，如果孩子特別上心的話，能一直堅持下去，也算有一技之長。
培訓機構能給的是一技之長，一技之長很有用，卻也不是素質教育。
既然培訓機構給不了孩子素質教育，想要給孩子素質教育的爸爸媽媽們，我們可以給孩子素質教育麼？
答案是可以啊。
素質教育的本質，決定了這樣教養孩子，就是幫孩子擁有素質教育：常常帶孩子去博物館，去旅行，都是保護孩子好奇心，激發好奇心的好方法。
首都北京，公認的高考壓力小，最有機會實踐素質教育的城市，孩子們的素質教育，就體現在每個月去一次博物館，可見常帶孩子去博物館，對激發孩子好奇心的意義。
另外，鼓勵孩子提問，孩子提出問題的時候要表揚，並和孩子一起尋找答案。
每個孩子，都有與生具來的好奇心。
好奇心是孩子熱愛生活，也是孩子具有科學精神的基礎。
擁有好奇心的孩子，自然具備探索這個世界的動力和素質。
2、學好一切學科的基礎：數學和邏輯
這兒的數學，不是說讓孩子去學微積分，高等數學，也不用學奧數，而是隨着學校的進度，重視數學這門學科。
在這個多變的時代，知識更迭加快，小瀋陽一樣，眼睛一閉一睜，世界上就有無數個新發現。
清末八旗子弟練習射箭，並不知道12年後導致清朝滅亡的武昌起義人們用的是火槍，任何技能都可能湮滅。
不變的是什麼呢？是學習的能力，是探究問題的能力。
數學能力，邏輯能力，就是探究問題的能力。這些，都是數學和邏輯，可以給孩子的。
3、別把孩子關在象牙塔裏，讓孩子接觸真實的生活
讓孩子多閱讀，多讀新聞，當孩子對社會現象認識不清，或提出疑惑的時候，儘自己所能爲孩子解答，或和孩子一起請教網絡，詢問適合的人，和孩子一起尋找答案。
一個接觸真實社會，不生活在空中樓閣裏的孩子，會自己尋找問題的答案，日積月累，擁有他們面對世界，應該擁有的素質。
以上。
與其把希望寄託給培訓機構，不如幫助孩子進行真正的素質教育，讓孩子成長爲獨立，擁有素質和能力的人。
