活動目標：
1、嘗試拍打身體和敲擊廚房器皿來表現二拍子的強弱節奏特點。
2、感受、表現樂曲歡快、活潑的情緒，在合奏活動中享受合作成功的快樂。
活動準備：
1、廚房器皿：鍋、碗、瓢、盤、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;
2、新鮮蔬菜若干小份。
活動過程：
(一)聽一聽，身體動一動感受音樂，提問：“這首音樂聽起來什麼感覺?”“聽到音樂你想幹什麼?”啓發引導幼兒跟隨音樂拍打身體來表現二拍子的強弱特點。
(二)敲一敲，器皿玩一玩教師引導幼兒敲擊器皿，以“二拍子”爲主基調敲打。
1、教師嘗試
2、幼兒嘗試
(1)魚貫進行敲擊活動：每位幼兒嘗試用器皿敲出二拍子的強弱節奏。
(2)創造性地用器皿敲擊二拍子的節奏特點。
(3)配上肢體動作創造性地演奏。
(三)切一切，蔬菜變沙拉
(1)以“二拍子”爲主基調跟隨音樂切菜，先慢速，再快速。
(2)教師給幼兒切好的菜拌上沙拉，與同伴、老師分享。
活動目標：
1、學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱
2、能與同伴進行初步的合作表演
活動過程：
一、廚房裏有什麼聲音
1、你看到過媽媽廚房裏燒菜嗎？請你學學媽媽燒菜的樣子，
2、想一想，媽媽在廚房勞動時會發出哪些聲音。你能用自己的聲音模仿嗎？
二、唱唱廚房的聲音
1、聽音樂磁帶，欣賞一遍歌曲
2、你在歌中聽到了什麼？主要有哪些聲音？
3、你平時在廚房裏還聽到過什麼聲音？
4、引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什麼事情發出的聲音。
5、帶領幼兒完整演唱歌曲。
三、廚房裏的大合唱
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和說塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子發出的聲音。
2、廚房裏的聲音這麼多，就像大合唱，讓我們用這些樂器來學學這些廚房裏的聲音吧。
3、遊戲：轉轉圈，邊轉邊唱並拿出勺子、筷子、碗來發出聲音
教案三：《廚房的節奏》
活動目標：
1、學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。
2、能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。
活動準備：
幼兒分成四組，每組的“樂器”分別是勺子，瓶子、鍋、鏟子、碗、菜刀 、菜板。
活動過程：
（一）廚房裏的聲音。幼兒感知第一遍音樂。
小朋友們，你們的家裏都有廚房吧，你們都見過爸爸媽媽在廚房裏做什麼？（洗菜、切菜，炒菜等）你媽媽在切菜的時候你能聽到什麼聲音？咱們一起用小嘴巴學一學。除了切菜，你爸爸媽媽還在廚房裏做什麼？（莎莎莎莎的取菜聲，咚咚咚咚的切菜聲，嘶嘶啦啦的炒菜聲，丁丁冬冬的瓶子聲等等）
（二）今天郭老師也來給小朋友們做菜菜吃，你們聽一聽郭老師在炒菜的時候都做了什麼？通唱一遍。我先幹什麼了？小朋友們咱們一起來學一學？（咚咚咚咚的切菜聲）除了切菜我還做什麼了？（嘶嘶啦啦的炒菜聲）還做什麼了？（丁丁冬冬的瓶子聲等等），你們猜郭老師做的是什麼菜？咱們一起來炒菜菜吃吧。可是這次郭老師想請小朋友們幫幫忙，用你們的小嘴巴來幫老師做菜菜，當郭老師切菜菜的時候就說：咚 咚 咚咚 咚，當郭老師炒菜菜的時候時候就說：呲呲呲呲。當郭老師放醬油的時候，就說譁 譁 嘩嘩 譁。嘗一嘗的時候你們就學：巴巴巴巴，咱們一起來做菜。
（三）小朋友們，咱們一起加油，做一個好吃的菜菜怎麼樣呀？想一想，咱們還能用身體的哪個地方來發出聲音？那我們就用小動作和小嘴巴來做菜菜。菜菜做的可香了，大家互相嘗一嘗。
（四）現在，請小朋友們到這邊來選一個你喜歡的用具來做飯，選完以後到相應的椅子底下坐好，這一組小朋友們切菜，這一組小朋友們炒菜，這一組小朋友們放醬油，這一組小朋友們嘗一嘗。咱們一起來做一個菜。
（五）咱們今天都很棒像小廚師一樣，今天晚上咱們也回家幫媽媽做個好吃的菜菜好不好呀。
