來心理諮詢中心的家長都很急迫：“對孩子我該說的都說了，該做的都做了，就是不管用。”“老師，你幫忙想想辦法，我的孩子說什麼也不去上學。”這些家長都把注意力對準了孩子，彷彿只要“修理”好了這個有問題的孩子，就天下太平了。殊不知，很多問題的根源不在孩子身上，而在於不良的家庭關係，孩子只是把問題表現出來而已。
早期的心理學家只對有問題的人做輔導，但是他們遇到了奇怪的現象：當治好一個病人，送回家庭後，他會重新生病;或者家庭中有另一個人生病。好像這個家庭必須得有個病人似的。
看過《中國式離婚》的朋友一定記得，宋建平和林小楓正在爭吵之際，他們的兒子噹噹拿着一把刀出來，當着爸爸媽媽的面在小手上劃了好幾道，夫妻二人停止爭吵，趕快送他去醫院。後來，林小楓問他爲什麼要這麼做，他說：“上次你們吵架，我摔破了頭，你們就不吵了。”
這是孩子的邏輯，是很多“問題孩子”的邏輯。孩子們發現，當他的學習成績下降之後，正在冷戰的父母開始和解，討論怎麼教育孩子;當他抑鬱之後，經常出差的父親增加了在家的時間;當他逃學之後，父母開始尋找辦法，開始反思：我們有什麼要改變的?
在家庭中，最容易成爲病人的就是孩子。因爲孩子最愛家庭。在孩子的眼裏，父母是他生命中最重要的人。父母的爭吵或解體無異於整個天快要塌了，既然“出問題”可以帶了這麼多的“益處”，孩子的潛意識裏就選擇了出問題，不惜犧牲自己的健康和未來。
如果你的孩子有逃學、成績突然下降、自殘、情緒低。怎樣判斷這些問題是家庭關係造成的，還是其他原因呢?
首先，回憶孩子剛剛出現這些症狀的時候，家裏有什麼的事情發生?比如，夫妻吵架、家人生病或家庭面臨什麼困難等等。
其次，觀察孩子問題的發展歷程與家庭氛圍的關係。是不是在家庭困境有所緩解的時候，孩子狀況好轉?如果有家人陪伴，孩子的狀況有什麼不同?
第三，假設孩子沒有這些問題，父母之間的關係會是什麼樣?家庭成員會怎樣生活?在一起的時間是增加了還是減少了?爭吵增加了，還是減少了?比較這些差異，有助於發現孩子想要影響家庭的哪些方面。
“問題孩子”的潛意識是希望“問題”能穩固家庭關係，增加成員在一起的時間，幫助父母緩解夫妻間的矛盾，引起父母對他(她)的關注。
如果正在爲孩子的問題而煩惱，請您抽出一點時間來反思家庭的狀況，和孩子一起改變家庭關係吧。
