1、引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，並初步感受湖北民歌的特點。
2、學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，並連貫地演唱歌曲。
3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
1、物質準備：布織布各類小菜、教學圖譜等。
2、經驗準備：幼兒認識各類小菜。
3、多媒體課件（菜市場、歌詞中的菜類、買菜歌）
一、 談話導入
你們去菜場買過菜嗎？跟誰一起去的？你在菜場裏都看見了哪些菜？
小結：菜場裏有雞鴨魚肉蔬菜豆製品等各種各樣的菜。
二、學習歌曲
1、欣賞歌曲錄音
有一首歌就唱了買菜的事情，我們來聽一聽。
2、老師範唱：
第一遍：歌曲裏唱了哪些菜呢？小朋友仔細聽。
第二遍：歌曲裏“我和奶奶”先買了什麼菜，後買了什麼菜呢？
3、回憶歌詞，製作圖譜
誰來說說先買了什麼菜？後買了什麼菜？（根據幼兒回憶、講述，老師按序點擊出示圖畫）
小結：這就是歌曲買菜的圖譜，是小朋友和老師一起完成的，真能幹！
4、看着圖譜演唱歌曲，第二遍引導幼兒用好聽的聲音演唱，唱出開心、愉快的情緒。
三、嘗試輪流唱
1、師生輪流唱；
2、分組輪流唱。
四、分析歌曲特點，練習說唱
1、這首歌曲有什麼特別的地方？
2、練習一邊說一邊打節奏。
五、遊戲結束
一、以談話的形式導入，激發幼兒興趣
大多數幼兒都有和大人一起買過菜，我以談話的形式讓自己說說與爸爸媽媽一起買菜的經歷，爲幼兒營造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。
二、充分利用課件，提高幼兒學習熱情
爲了激發幼兒的學唱歌曲的興趣，我們把歌曲中的內容做成PPT課件，通過生動形象的電腦演示，歌曲中難記的菜名一下子變得簡單、易懂，孩子們集中注意力，很快學會了這首歌曲。
三、多種演唱形式，調動幼兒積極性
第三個環節中是讓幼兒學唱歌曲，我們改變了以往音樂課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調的演唱方法，而是採用了看圖譜演唱、師幼對唱、男女對唱等多種演唱形式，既體現了師幼互動，又調動了幼兒的積極性。
